Словникові диктанти

Комунальний заклад «Покровський педагогічний коледж»

Циклова комісія українознавчих і суспільно-економічних дисциплін

СЛОВНИКОВІ ДИКТАНТИ

І – ІV курс

Розробила Яринко Л.О.,

викладач українознавчих дисциплін

Покровськ, 2017

Словникові диктанти. І-ІV курс. Для студентів сп.5.010102 «Початкове навчання» / укладач Яринко Л.О. – Покровськ, 2017. – 47с.

Рецензент:

Климова В.Л., викладач українознавчих дисциплін,

заступник директора з навчальної роботи

Покровського педагогічного коледжу

Словникові диктанти сприяють створенню ситуації успіху, залученню студентів до творчої співпраці. Дають можливість урізноманітнювати форми роботи на заняттях української мови, поєднувати вивчення сучасної української мови з іншими науками. До посібника включено різні види диктантів: словникові, розподільні, вибіркові, відтворювальні, самодиктанти, а також диктанти з інших наук, як-от: географічні, біологічні, історичних та літературознавчих термінів.

Словникові диктанти зазвичай проводяться на початку заняття (перевірка домашнього завдання, актуалізація опорних знань) або в його кінці (підсумок, узагальнення); окремі завдання можуть бути використані як елементи тематичного оцінювання, у позакласній роботі з української мови.

Грамотність – одна із складових загальної культури людини. У поширеному розумінні слово „грамотність” означає насамперед написання слів без помилок, згідно з існуючими нормами правопису.

Систематична робота із словом сприяє підвищенню грамотності учнів, усвідомленому ставленню до вибору орфограм. Саме словникові диктанти дають багато можливостей працювати зі словом, його значенням, правописом, будовою, фонетичним складом, творенням.

Матеріали збірки можна використовувати на заняттях української мови  зі студентами 1-4 курсів, на уроках рідної мови середньої школи.

Посібник стане помічником для старшокласників, які готуються до зовнішнього незалежного оцінювання з української мови.

      

ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФІЯ. ОРФОЕПІЯ

Розподільний диктант

 Розподіліть слова у три колонки: 1) з наголосом на 1-му складі; 2) з наголосом на 2-му складі; 3) з наголосом на 3-му складі.

Приятель, діалог, спина, кропива, дециметр, диспансер, оздоровити, медикамент, дошка, бородавка,, показ, дрова, ладан,  олень, черствий,  шовковий, дозиметр, курятина, здалека, зачіска, пишу, щелепа, соломина, завжди.

«Німий» диктант

Записати слова, зображені на малюнках, поставити наголоси.

- Щипці, столяр, щелепа, спина, коромисло, шофер, циган, одинадцять, міліметр.

- Хокей, шістнадцять, пів’яблука, диригент, «Кобзар», зап’ястя, пір’їна, насіння півогірка, буряк, подвір’я, морквяний, тонна, сигнал, бюро, ательє, журі, духмяний

Логічно-слуховий диктант «Ненаголошені е и о в коренях слів»  

Прослухати пари слів. Потім за першим продиктованим словомі записати по пам’яті друге слово, пояснитити його фонограму.

1. Оркестр – диригент                              5. Ріка – човен

2. Війна – ветеран                                    6. Концерт - оплески

3. Зима – ожеледь                                    7. Сесія – депутат

 4. Волосся - гребінець                            8. Берег – очерет

Вибірково-відтворювальний диктант  

Спочатку виписати слова з орфограмою «Правопис  літери ь». Потім за виписаними словами відтворити текст. 

Десь високо-високо у верхівках сосон заплутався місяць і не міг пробитися навіть тоненькими гострими промінцями до лісової стежки. А дерева… Ще кілька годин тому в косих променях згасаючого сонця вони були такі привітні і ласкаві. А зараз, наче грізні велетні, звелися вгору, роздалися вшир. Здавалось, вони збіглись з усього лісу, щоб заступити й без того вузеньку стежку.  (О. Буцень)

Орфографічний дубль-диктант

Прослухавши слово, записати власний приклад з тією самою орфограмою.

Косьба, пестливий, неньці, якісний, цвях, під’їзд, молодістю, сіллю, ширма, береза, духмяний, примор’я.

Самодиктант

Запишіть самостійно слова, у яких не відбулося спрощення приголосних. З двома складіть речення з однорідними членами.

Творчий диктант

Вставте потрібні за змістом слова.

1.Луцьк - … центр Волині. (обласний)

2.Білий та чорний – це … кольори. (контрастні)

3.Рибні, грибні, овочеві – це… страви. (пісні)

4.Чорний лелека - …птах в Україні. (рідкісний)

5.Одинадцять плюс п’ять - … (шістнадцять)

Яке правило орфографії вони ілюструють? Яке пунктуаційне правило об’єднує всі ці речення? (Спрощення у групах приголосних; тире між підметом і присудком.)

БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР

Диктант із завданням

Випишіть слова, в яких префікси знаходяться в середині слова (інтерфікси). Розберіть ці слова за будовою.

Водовоз, газопровід, чорноокий, двоповерховий, автомотоспорт, землемір, мореплавець, електром’ясорубка,  шахово-шашковий, юннат, облвикинком, вищесказаний..

Диктант із завданням

Від поданих слів утворіть прикметники з допомогою суфіксів –ач-, -ян-. Яке правило об’єднує слова, що утворилися? 

Камінь, жаба, земля, дерево, солома, олово, жирафа, риба..

Розподільний диктант

Розподіліть слова у три колонки: 1) з префіксом пре- ; 2) з префіксом при- ; 3) з префіксом прі- .

Прикопати, превесело, прірва, прізвище, премудрий, приміський, прикордонник, препишно, предобрий, присохнути, прізвисько, прилетіти, пречудово, превеликий, приклеїти.

Творчий диктант

Доберіть якомога більше слів, першою частиною яких є елементи: теле- , авіа-, аква-, біо-, астро-, гео-.

Спробуйте визначити, що означають подані елементи.

Творчий диктант

Доберіть якомога більше слів, які б закінчувалися елементами: -тека, -логія,

-фон.  Спробуйте визначити, що означають подані елементи.

6. Вибірковий диктант

Випишіть лише ті слова, де пре-, при-, прі- є префіксами.

Премія, прекрасний, пріоритет, прізвисько, примула, призовий, допризовний, приміський, приказка, принцеса, прихід, прерія, презлий, прийдешній, прикріпити, пречудовий, прибити.

Графічний диктант

Намалюйте схеми будови слів.

Превеликий, земленька, водовоз, лісок, юннат, перелісок, братик, возз’єднання, привокзальний, пароварка, пролісок.

Творчий диктант

До поданих слів  додайте якомога більше префіксів: полосувати, співати, грати, їхати, нести, ділити, мити, дати, просити, класти

Диктант –абревіатура

Запишіть абревіатури, що відповідають поданим тлумаченням. 

Київський державний університет, Міністерство внутрішніх справ України, Харківський тракторний завод, нерозпізнаний літаючий об’єкт, Національний банк України, Сполучені Штати Америки, Українська повстанська армія, синдром набутого імунодефіциту, Мала академія наук. 

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГІЯ

Вибірковий диктант

Випишіть застарілі слова, з’ясуйте їх значення. Розмежуйте архаїзми та історизми.

1. Сивий оселедець розсипався козакові перед очима..

2. Цю корогву прислали козакам за мужність у бранях з татарами.

3. На голові Кайдашихи був високий очіпок..

4. Устоми дитини глаголить істина.

5. Крикнув цар на свої гайдуки.

6. Накидали за годину панів повні шанці.

Лінгвістичний диктант

Запишіть текст літературною мовою

 Марійка закінчила мазати хату і сіла віддихнути. Неїна сестра поралася в хаті. Вона вже помила підлогу і застелила стіл цегловою партовиною. А на кухні мама варила драглі, бульби. Завтра в селі празник.

Диктант із завданням

Складіть словничок «Професіоналізми моєї майбутньої професії», розкривши лексичне значення цих слів.  

Фразеологічна хвилинка

Знайдіть фразеологізми–синоніми і запишіть їх парами. З декількома фразеологізмами складіть речення.

Проковтнути язика, бити байдики, клеїти дурня, як кіт наплакав, сто років тому, тримати язика за зубами, крапля в морі, за царя Гороха..

Фразеологічна хвилинка

Знайдіть фразеологізми-антоніми та запишіть їх парами. З декількома фразеологізмами  складіть речення .

Жити своїм горбом, ні пари з вуст, сидіти на чужій шиї, язик розв’язувати, душа в душу, вилетіти з голови, як кіт з собакою, намотати на вус.

«Зайве» слово 

Підкресліть «зайве» з погляду лексикології слово.

1. Завірюха, метелиця, ураган, хуга, хуртовина.

2. Дружина, трактор, такса, кран, бал.

3. Великий, зелений, малий, тонкий, товстий.

4. Море, лексика, каламбур, архаїзм, алфавіт.

Логічний диктант (власне українські слова)

1. Діжка – бондар

 2. Горизонт – виднокіл

3. Хата – долівка

4. Хода – поступ

 5. Стеля – сволок

6. Майстерня – хист

7. Фрукти – узвар

8. Кава – горнятко

9. Страва – вареники

Пояснювальний диктант  

Запишіть фразеологічні звороти. Поясніть їх значення. 

Вийти сухим із води, собака на сіні, замилювати очі, кури не клюють, як риба у воді, ні світ ні зоря, кров з молоком, прикусти язика, пекти раки, зарубати на носі, ні риба ні м’ясо, комар носа не підточить, курити фіміам, ходити на задніх лапах, пустити з торбами, підносити до небес.

ОРФОГРАФІЯ

1.  Пояснити випадки спрощення приголосних або його відсутність.

1. Тижневий, поїзний, улесливий, вісник, чесний, зап'ястний, пестливий, хвастнути, шістнадцять, бризнути, блиснути, плюснути, випускний, масний, навмисне, аванпостний, компостний, форпостний, сонячний, чесний, зловісний, безжалісний, кількісний, обласний, заздрісний, кріпосний, місцевий, пристрасний, ненависний, цілісний, якісний, совісний, месник, гуснути, безвісний, інтелігентський, захисний, очисний, антифашистський, провісник.

2. Виїзний, щасливий, корисний, кістлявий, хвастливий, хворостняк, брязнути, писнути, тріснути, вискнути, умисний, ремісник, баластний, контрастний, безкорисливий, безчесність, доблесний, швидкісний, учасник, гігантський, перехресний, шелеснути, ненависний, власний, безвиїзний, закарпатський, злісний, захисний, благовісний, туристський, гончар, горня, імла, серце, кожний.

ВЖИВАННЯ АПОСТРОФА .

Пояснити правопис апострофа у наведених словах.

1.Роз'яснити,морквяний, Соловйов, багрянець,любов'ю, п'ять, в'язи,м’ясо, рум'яний, мереф'янський, б'ю, п'є, солов'ї, тім'я, в'ється, бур'ян, у міжгір'ї, інтерв'ю, дзвякнути, свято, тьмяний, черв'як, під'юджувати, кар'єрист, Пір'я, буряк, Рєпін,під'їхати, без'язикий, з'явитися, дит'ясла, Лук'ян, м'язи, зоряно, роз'єднати, прислів'я, полум'я, довір'я, узгір'я, з'єднати, з'їсти.

2. Безхліб'я, в'юн, здоров'я, полум'яний, на тім'ї, пір'ям, мавпячий, цвях, верб'я, рябий, з'ясувати, ад'ютант, бар'єр, міжгір'я, крюк, буряний, з'їхати,об'єм, з'єднаний, безіменний, зуміти, в'ялий, Лук'янович, Воробйов, хлоп'я, бюрократ, возз'єднаний, п'ятірка, врятувати, підв'язані, б'ються, в'ється, реп'ях, подвір'я, пір'я, роз'ятрити, під'їхати, зв'язок, порядок, зекономити, буря, кров'ю, п'ята.

ВЖИВАННЯ М'ЯКОГО ЗНАКА

Сформулювати основні правила правопису м'якого знака.

1. Вісь, восьмий, дьоготь, донецький, близький, по-українському, баский, рученька, тонюсінький, їдальня,рибалка — рибалці — рибалчин, друкарень, косить, робить, станьте, вірте, селянство, донька — доньчин, сніг, Степанчук, паяц.

2. Ганьба, дзьоб, український, близько, їдалень, по-німецькому, боязкий, батенько, кільце, спілка — спілці, бажань, будять, ходять, будьте, Харків, громадянство, нянька — няньчин, сніп, волосся. 3. Дядько, суть, льон, козацький, військо, багацько, по-французькому, в'язкий, голівонька, пальці, пісень, сердець, серць, будить, ходять, виносять, кобзар, тонший, бренькіт - бриньчати, слід.

ВЖИВАННЯ ВЕЛИКОЇ ЛІТЕРИ (БУКВИ)

Навести основні правила правопису великої літери.

1. Леся Українка (Лариса Петрівна Косач), Жан-Жак Руссо, Кур де Желебен, Венера, Ахіллес, ангел, лісовик, Червона Шапочка, Голова Верховної Ради України, народний артист, барон, Лайка (собака), Мурка (кішка), Антонівка (село),антонівка (яблуня), сузір'я Великого Пса, Володимир-Волинський, го-ра Говерла, Організація Об'єднаних Націй, Арабська Республіка Єгипет, Волинська область, Декларація прав людини, орден «Мати-героїня», комбайн «Нива», Маріїн лист, Олександр Невський.

2. Марко Вовчок (Марія Олександрівна Вілінська), Кобзар, Марія-Тереза, Абд ель Керім, У Чін Су, Аполлон, Афіни, фея, титан, Дід Мороз, Президент України, президент Академії наук України, герцог, Гнідко (кінь), Лиска (корова), угорка (слива), Велика Ведмедиця, Далекий Схід, Балканський півострів, Рада Безпеки, Угорська Республіка, Новомлинівська сільрада, Укрінформ, АТС, загс. Потсдамська угода.

ПРАВОПИС СЛІВ ІНШОМОВНОГО ПОХОДЖЕННЯ

Навести основні правила правопису іншомовних слів

1. Атлантичний океан, аероплан, електрика, гольф, агітація, Гюго, хобі, факт, фараон, Федір, Калькутта, пенні, грип, контрреволюція, Джерсі, іонізатор, саквояж, інструкція, аксіома, радіус, Россіні, мерсі, академік, лиман, прозаїк, безідейний, Арктика, Алжир, Вавилон, ідеал, пацієнт, комп'ютер, Ф'єзоле, рюкзак, Базаль, Дюма.

2. Гренландія, легенда, пілюля, агресор, Гейне, гінді (мова), форма, корифей, Лонгфелло, Теодор, ванна, Голландія, ірреальний, реальний, джаз, йота, феєрверк, Іліада, гігієна, тріумф, Дідро, логічний, спирт, кисет, руїна, поінформувати, шифр, Чилі, Пакистан, парашут, фаетон, Фейєрбах, прем'єр, П'яченца, серйозний, бюджет, марсельєза, Ньютон, попурі.

3. Арсенал, лекція, педаль, гвардія, Гете, хол, фуга, Фірдоусі, театр, інтермецо, брутто, Андорра, ірраціональний, раціональний, аудієнція, Ніл, таксі, графік, наївний, дезинформація, ширма, Корсика, Рим, Палестина, парфуми, ентузіазм, абітурієнт, торф'яний, Б'юкенен, бюро, мільярд, Мольєр, штрейкбрехер.

4. Велосипед, желе, революція, генетика, Греція, гандбол, реформа, філософія, Франція, теорія, Мюллер, нетто, група, імміграція, міграція, Жанна, Нью-Йорк, рояль, Індія, матеріал, артерія, Грімм, парі, хірург, чемодан, митрополит, речитатив, методика, Адріатика, Сардинія, парфумерія, В'єтнам, кар'єра, кон'юнктура, фюзеляж, конферансьє," альбатрос, антиісторичний.

5. Молекула, пленум, туберкульоз, гімнастика, Голсуорсі, Хемінгуей, футляр, фонетика, Флоренція, ортопедія, Джонні, манна, комісія, апперцепція, перцепція, фаянс, Іспанія, індустріалізація, хімія, колібрі, гімн, християнство, Ізмаїл, доісторичний, джинси, лексика, Мадрид, Скандинавія, , Трієст, миш'як, Рів'єра, курйоз, бязь, ательє, гауптвахта, Лейпціг, Гельсінкі.

МОРФОЛОГІЯ. ІМЕННИК

Розподільний диктант

Випишіть у першу колонку іменники, що вживаються лише в однині; у другу колонку – множинні іменники; у третю колонку – іменники, що мають форму однини і множини.

Вугілля, Перу, граблі, молоко, ворота, ерудит, заздрощі, ненависть, Київ, німці, олово, обценьки, опис, метро, лапки, овочі, штани,  світло, радість, книга, піаніно, задачі.

«Зайве слово»

Підкресліть «зайве» слово з погляду граматики. Вибір обґрунтуйте.  

1.Танго, сопрано, пальто, депо, бюро.

2.Листоноша, дружина, староста, слуга, сирота.

3.Дріжджі, радощі, окуляри, листки, ножиці.

4.Степ, біль, дріб, ступінь, путь.

5.Марш, вежа, круча, плече, надія.  

Лінгво-географічний диктант

Вставте потрібні закінчення. Поясніть, як ви визначаєте рід таких  незмінюваних іменників.

Повноводн… Конго, багатолюдн… Токіо, казков…Лімпопо, мальовнич…Мадрид, величн…Кіліманджаро, приморськ…Поті, глибок… Хуанхе, японськ… Хонсю.

Розодільний диктант

Розподіліть іменники за відмінами, запишіть у чотири колонки.

Тінь, сирота, вікно, дівчина, мати, сіль, учитель, мідь, курча, вовченя, суддя, вітер, круча, степ, теля, світ, льон, щастя, ранок, бранка, плач, свято, доля, вечорниці, дума, дорога, письменник, човен, піч, ніч, радість, зоря, місяць, ведмежа, заєць, волосся

Граматичний диктант

Поставте подані імена та по батькові у кличному відмінку.  

Євген Павлович, Іван Петрович,  Марія Василівна,  Віктор Семенович, Григорій Михайлович, Валентина Іллівна,  Вікторія Дмитрівна, Галина Іванівна, Ганна Тимофіївна, Ніна Трохимівна.

Граматичний диктант

Від поданих імен утворіть чоловічі та жіночі імена по батькові.

Степан, Ігор, Василь, Дмитро, Павло, Ілля, Анатолій, Денис, Михайло, Іван, Олександр, Ярослав, Гнат, Петро, Володимир, Андрій, Семен, Микола, Сергій, Станіслав.

Самодиктант-фантазія 

Подумайте і запишіть декілька імен. Доберіть до них пестливі форми і запишіть. Поставте їх у кличному відмінку.

Лінгвістичний диктант

Іменники другої відміни запишіть у родовому відмінку.

Автобус, агроном, актив, бульдозер, бетон, вітер, вокзал, пасажир, пил, план, пісок, птах, розклад, прогрес, технік,  успіх, фініш, хліб, хлібороб, цукор, асфальт, суфікс, присудок.  

Розподільний диктант

Запишіть іменники в орудному відмінку однини у три стовпчики: з подвоєнням приголосних; з апострофом; без подвоєння і апострофа.

Радість, суміш, кіновар, зустріч, чверть, відсіч, бандероль, діяльність, матір, вартість, галузь, верф, віддаль, Об, розповідь, любов, доповідь, чесність, велич, глазур, північ, кров, пам’ять. 

ПРИКМЕТНИК

Розподільний диктант

Запишіть прикметники у три стовпчики: якісні, відносні, присвійні.

Новий, залізний, батькове, тітчин, шкільний, осінній, твердий, простий, учнівський, вовча, сільський, довгий, срібний, заячий, сліпий, весняний, березовий, учительський, сталевий, важкий.

Граматичний диктант

Виправте помилки, пов’язані з утворенням ступенів порівняння прикметників.

 Самий спритніший, найбільш популярніший, більш кращий, найчорнявенькіший, маліший, тонкіший, найбільш сивий, гнідіший, більш влучніший, найбільш здібніший, найкращіший, найменш вдаліший.

Диктант із завданням

Поставте словосполучення в орудному відмінку однини.

Вища круча, гаряча лапша, ширша межа, смачніша каша, нижча група, дорожча парча, холодніша суміш, прудкіша миша, здоровіша нація, тонша нитка, дужий парубок, грубша палка.

Розподільний диктант

Запишіть прикметники у дві колонки – прикметники твердої та м’якої груп.  

Справжній, крайній, лихий, блакитний, самотній, тьмяний, сніговий, зверхній, соняшниковий.

Утворіть форми жіночого та середнього роду, складіть словосполучення з іменником.

Творчий диктант

Доберіть якомога більше епітетів до слів.

Картина, мама, вітер, барвінок, мова, місяць, музика, народ, школа, учитель, зима, завдання, книжка, урок, бібліотека, вінок.

Розподільний диктант

Запишіть складні прикметники у дві колонки: ті, що пишуться разом, і ті, що пишуться через дефіс.

Суспільно-політичний, землеробський, загальнокорисний, науково-дослідний, жовто-коричневий, кисло-солодкий, жовтогарячий, сімдесятирічний, військово-морський, деревообробний, м’ясо-молочний, бузково-рожевий, правобережний.

Самодиктант

Запишіть якнайбільше фразеологізмів, першим словом яких є прикметники (сізіфова праця, золоте руно, панічний жах, олімпійський спокій, троянський кінь). 

Поясніть значення фразеологізмів

Диктант із завданням

Від прикметників утворити вищий і найвищий ступені порівняння.

Солодкий, твердий, давній, знаменитий, влучний, здібний, вдалий, грубий,  поганий, дорогий, дужий, низький, високий, широкий, щирий, дорогий.

ЧИСЛІВНИК

Самодиктант

Подумайте і запишіть прислів’я, у яких є числівники.

Розподільний диктант

Запишіть слова у три колонки: числівники, прикметники, іменники.

Стотисячний, семиденний, п’ятиденка, двадцятип’ятимільйонний, восьмирічка, столітній, трьохтисячний, п’ятнадцятирічний.

Розподільний диктант

Запишіть числівники у три колонки: цілі, дробові, збірні.

Троє, тисяча, семеро, три, дві цілих три десятих, двадцять, одна друга, двадцять шість, шестеро, вісім десятих, тридцятеро, сім цілих три восьмих, сімсот, десять, восьмеро.

Граматичний диктант

Запишіть числівники словами.

10, 1102, 49, 300, 108, 40, 15, 100, 456, 19, 500, 27, 8, 18, 28.

З двома будь-якими числівниками складіть речення.

Диктант із завданням

Поставте числівники в орудному відмінку.

Двадцять, сорок, сто, п’ятнадцять, дев’ятнадцять, дев’яносто, одинадцять, шістнадцять, шістдесят, тридцять, чотириста, двісті, вісімсот, три.

Самодиктант

Подумайте і запишіть фразеологізми, у яких є числівники.

Запишіть словами приклади:

638 + 279 = ?

747 – 136 = ?

842 + 544 = ?

593 – 368 = ?

ЗАЙМЕННИК

Диктант із завданням

Виправте помилки, пов’язані із вживанням займенників.

1. Я в нікого ніщо не просила.

2. До неїної сестри приїхали гості.

3. На нього столі лежать улюблені книги. 

4. Ми прийшли до їх ще зранку.

5. Хочу дізнатися, скільки зараз годин.

Самодиктант

Запишіть п’ять-шість речень із пісень, що їх виконують відомі артисти, де були б займенники. Визначте розряд займенників.

Лінгвістичний диктант

Запишіть речення, де можливо, замініть іменники займенниками в потрібному відмінку.

Вся кругом велична земля стала землею чесного трудівника, і де тільки тепер трудівник не ступає, землею рідною називає. Сонце сідало. Червоне проміння сонця котилося густою хвилею до землі. На подвір’ї  я побачив чорнобородого лісника і дочку лісника. Учитель запропонував учневі прочитати текст, виписавши з тексту незнайомі слова. Учень встановив лексичне значення слів за допомогою тлумачного словника.

Вибірковий диктант

Випишіть займенники, визначте, до якого розряду вони належать.

Гей, нові Колумби й  Магелани,

Напнемо вітрила наших мрій!

Кличуть нас у мандри океани,

Бухту спокою облизує прибій.

Хто сказав, що все уже відкрито?

Нащо ж ми народжені тоді?

Як нам помістити у корито

Наші сподівання молоді?

Кораблі! Шикуйтесь до походу!

Мрійництво! Жаго моя! Живи!

В океані рідного народу

Відкривай духовні острови!

Геть із мулу якорі іржаві –

Нидіє на якорі душа!..

Б’ються груди об вітри тужаві,

Каравела в мандри вируша.

 (В. Симоненко.)

Граматичний диктант

Запишіть правильно неозначені і заперечні займенники. З декількома складіть речення.

Будь-хто, будь у кого, хтозна-який, казна-хто, який-небудь, будь з ким, декого, якомусь, нічий, дечиїх, будь-чий, де в чиїх, кимось, ні до кого, нічого, абихто, абикого, хтозна-що, ні за який, ні для кого, котрийсь, ні скількох, декотрий, скільки-небудь.

Лінгвістичний диктант  

Відгадайте загадки-жарти, відповіді запишіть.

1.Який займенник складається з однієї букви? (Я)

2.До якого займенника слід додати одну букву, щоб він перетворився у провалля? 3. Які два займенники заважають їздити по дорозі? (Я, ми)

4. Які три займенники найчистіші? (Ви, ми, ти)  

ДІЄСЛОВО

Вибірково-розподільний диктант

Запишіть слова у такі колонки: неозначена форма, дієприкметник, дієприслівник, особові форми, безособові форми.

Економиш, спостерігаємо, вивчати, відтворюючи, нагромадимо, електрифікований, тренуйся, іржавіло б, іскрячий, наболіле, успадковано, полито, білений, помітивши, архаїзуючи, атакуючи, побілено, побачено, допомогти.  

Диктант-тест

Зашифрувати написані на дошці слова: 1- недоконаний вид, 2- доконаний.

Писати, чарувати, грюкати, збудувати, сфотографувати, усміхнутися, фарбувати, стрибнути, рубонути, наголосити, зігрівати, бити, кричати, нестимуть, йти, рубати, телеграфувати, зателефонувати, скосити.

Творчий диктант

Від дієслів неозначеної форми, утворити часові форми дійсного способу за зразком:мерзнути – мерз (мерзнув), мерзну, мерзнутиму, замерзну, буду мерзнути.

Стрибати, нести, мовчати, вітати, читати, працювати, допомагати

Графічний диктант

Визначити спосіб творення і записати у вигляді позначок:

-префіксальний спосіб,

-суфіксальний спосіб,

-префіксально-суфіксальний

-лс – лексико-семантичний спосіб творення.

Виходити, братися, розуміти, підспівувати, розкидати, подрімати, годинник, іде, хропіти, завойовувати, позначати, жовкнути, бити, дужчати, подвоїти, започаткувати, зеленіти, дочитати, ростуть ціни, сватати, пильнувати, оприлюднити,  находитися, час біжить.

Розподільний диктант

Виписати у дві колонки – дієслова наказового і дійсного способів.  

Озеленимо, сточіть, кричіть, навчить, летімо, збережімо, зворушить, навчіть, лящить, зворушіть, узагальнимо, зачепить, сушіть,  зліпіть, вивчімо, сточить, скажімо, запишіть, вивчимо.  

Словниковий диктант

Напишіть правильно не з дієсловами.

Не думати, нетямитись, ненавидіти, нехтувати, немає грошей, незчутися, не працювати, нездужати, не здужати хворобу, ненавидіти, не доторкнутися, недолюблювати, недоїдати, не дотягнутися, не співати, недосипляти.

Фразеологічна хвилинка

Запишіть 5-6 фразеологічних зворотів, де б вживалися дієслова з не. Введіть подані фразеологізми у речення. 

Тлумачний диктант

Запишіть, що означають подані дієслова. Яка пунктограма повторюватиметься в кожному реченні? 

Аргументувати, дискутувати, координувати, аудіювати, презентувати, копіювати..

 Яке слово є багатозначним? Доведіть. 

Творчий диктант

Утворіть спільнокореневі дієслова. Виділіть словотворчі елементи:  

Синій, міцний, зима, десятеро, четвертий, ой, трьох, промова, написаний, троє.

Вибірково-відтворювальний диктант

Випишіть дієслова, визначте їх час, вид, перехідність. За виписаними дієсловами відтворіть текст, дайте йому заголовок.

Не привітатись або не відповісти на вітання завжди вважалося невихованістю. В коротких словах вітання ховається важливий зміст: «Я тебе бачу, людино. Знай, що я бажаю тобі всього найкращого: здоров’я, миру, радості, щастя».   

Творчий диктант. За парами слів пригадайте прислів’я. Запишіть, підкреслюючи дієслова. Усно зробіть їх розбір.

1. Вік – вік. 2. Калачі – печі. 3. Кататись – возити. 4. Честь – змолоду. 5. Вставати –знати.   

ДІЄПРИКМЕТНИК

Вибірковий диктант

Запишіть окремо прикметники і дієприкметники.

Пояснювальний, пояснюваний, пояснюючи, порівняльний, порівняний, гарантований, гарантійний, визначений, визначальний, визначуваний, ображений, образливий, ображуваний, пронизуючи, пронизаний, пронизливий, свіжий, посвіжілий, полохливий, сполоханий.

Графічний диктант

Накресліть схеми дієприкметників (будова слова).  

Пожовтілі, засмучена,  настояні,  зітканий, вишитий, чорніючи.  

За схемами розкажіть про подані дієприкметники (визначте вид і час). Доберіть власні приклади, які б відповідали схемам.

Диктант-переклад

Перекладіть слова українською мовою.

Рассмотренный, наполненный, съеденный, использованный, загруженный, атакующий, высохший, работающие, отвечающий, забытый, воспитанный, согретый, рисующий, потерянный, теряющий, проверяющий, утонувший, цветущий, отбившийся, поросший. 

Розподільний диктант

Запишіть слова у дві колонки – активні і пасивні дієприкметники.

Накреслений, схилений, випечений, в’янучі, заснулий, оздоблений, вивчений, бажаючи, замерзлий, бажаний, напоєний, освячений, взятий, пожовклий, плутаючий, лежачий. 

Творчий диктант

Від поданих дієприкметників утворіть дієслова.

Виконаний, виконуваний, виконуючий, дозріваючи, дозрілий, обговорюючий, обговорений, відповідаючий,  читаючий, прочитаний, узгоджений, узгоджуваний, кроплений, покритий.

Морфемний диктант

Запишіть слова, вкажіть суфікси, за допомогою яких утворені дієприкметники.

Обмитий, обтрушений, збентежений, зігнутий, забутий, зарослий, плачучий, гаптований, окрилений, здійснюючий, озброюваний, озброєний, нагороджувати, приголомшений, подертий, збитий, взятий.

Правописний диктант

Запишіть правильно подані дієприкметники.

Нестримні, ніким не стримані, ненавчений, нескорений, шлях  не легкий, не скутий страхом,  недооцінений, занепокоєний, не кошена селянами трава, ще не знаний, кран не прикручений, досліджена проблема.

Творчий диктант

Утворіть пасивні дієприкметники, підкресліть орфограми.

Звільнити, нести, розбудити, в’їздити, скосити, розсунути, збити, потяти, трудитися, розплющити,побілити, присвоїти, нагородити, розбрунькуватися, спустити. 

ДІЄПРИСЛІВНИК

Розподільний диктант

Запишіть слова у дві колонки – дієприслівник і дієприкметник.

Підрізуючи, ріжучи, тримаючи, тримавши, тримаючий, слухаючи, слухаючий, біжачи, біжачий, укритий, укриваючий, укрившись, вилікувавшись, вилікуваний, узгоджений, узгоджуючий, узгоджуючи.

Зоровий вибірковий диктант

На дошці записані слова; вибираючи дієприслівники, записати по пам’яті.  

Сидячи, сидячі, загорнувшись, загорнені, атакуючі, атакуючи, атакуючий, засліплюючи, сліпучі, читаючі, читаючи.

Диктант переклад

Подані слова перекласти українською мовою.

Выйдя, прыгая, спотыкаясь, не спеша, устремив, покачиваясь, сознаваясь, затопив, моргнув, следя, пролетая, преодолевая, прося, разделяя, властвуя.

Вибірково-розподільний

Серед наведених слів виберіть й розподіліть на дві колонки дієприслівники недоконаного і доконаного виду.

Пояснивши, споруджений, споруджуючи, здобувши, перебуваючи, стеживши, розпізнавши, співаючі, принизивши, принижуючі, бачачи, прилігши, приклеївшись, шитий, підпираючи, підперши, дряпаючи, видряпавшись, гелгочучи, гелготати.

Творчий диктант

На дошці записані речення, учні повинні доповнити їх дієприслівниковими зворотами, що відповідали б на вказані питання.

1. Спортивний розряд можна одержати (за якої умови?). 2. Учень допустив помилку у розв’язанні задачі (чому?). 3. Назустріч нам біг хлопчик (як?). 4. Я дуже хвилююся (коли?).

ПРИСЛІВНИК

Вибірковий диктант

З поданих слів випишіть прислівники.

Довга, пізніше, надто, трохи, легше, ліворуч, верхи, з переляку, веселий, назад, сховавши, гнітити, з’їжджаючи, пішки, повсякчас, двічі, другий, кількасот, торік, торішній, по літньому (повітрі), по –літньому, нашвидкуруч, вгорі, гірник, сухий, засуха, сухо, помітно, помічаючи, помітний.

Самодиктант

Запишіть в алфавітному порядку прислівникові сполучення, які ви запам’ятали. Підкресліть орфограми. Найвищий бал отримає той, хто пригадає найбільше прислівникових сполучень.

Диктант-тест

Запишіть неправильно вимовлені прислівники, вкажіть правильний наголос.

Потім, звідти, крадькома, обережно, дорогою, нанівець, зблизька, навприсядки, нарівні, голіруч, потиху, попліч, досхочу, байдуже, безвісти.

Самодиктант

Запишіть якомога більше прислівників, що пишуться через дефіс.  Складіть з ними речення.

Диктант-переклад

Записати перекладені прислівники, поставити наголос.  

Всегда, вскачь, весной, шепотом, зря, сверху, издалека, вприсядку, глубоко, наконец-то, больно, скользко, оттуда, днем, утром, горько, прекрасно, звонко.

Правописний диктант

Запишіть правильно подані прислівники.

Гуманно, безмежно, спросоння, попідтинню, зрання, попідвіконню, натхненно, бездарно, навмання, невпинно, неждано-негадано, життєрадісно, старанно, щоденно, поволі, дощенту, ненароком, незабаром, не важко, ніде, ніяк, ні холодно ні жарко ,ні в сих ні в тих, неквапливо, нізащо, недаремно, незрозуміло, невинно нізвідки, нітрохи.

Правописний диктант

Запишіть правильно подані прислівники.

По-друге, по-нашому, по-київськи, по-їхньому, казна-де, будь-коли, врешті-решт, хоч-не-хоч, як-не-як, по-людськи, сяк-так, десь-інде, з діда-прадіда, довго-таки, будь-як, віч-на-віч, потроху, по-латині, на-гора, рано-вранці, в кінці-кінців, по-заячому, всього-на-всього, пліч-о-пліч, якось-то,  раптово, сила-силенна, рік у рік, абикуди, по-вовчи, гидко-бридко, будь-як, на зло.

Ступені порівняння прислівників. Як творяться? Наприклад.

голосно – швидко – тонко – далеко – високо –

погано – спокійно – зручно – дуже – близько

Одна і дві букви н у прислівниках.

Туман...о, щоден...о, широчен...о, захоплен...о, безмежн...о, спросон...я, зран...я, попідтин...ю.

Правопис не та ні з прислівниками.

1. То снідаю, то обідаю, а погуляти (ні) коли.

2. Хто (ні) чого не робить, той (ні) коли немає часу.

3. (Ні) взад, (ні) вперед – лишається посеред.

4. (Ні) сюди, (ні) туди, (ні) саньми, (ні) колесами.

5. На море (не) помітно впали сутінки.

6. (Не) забаром має світати.

7. (Не) довго довелося чекати весни.

Словниковий диктант. И та І у кінці прислівників.

Трох..., вночі..., пішк...,трич..., декуд..., навік..., по-вовч..., тільк..., завширшки..., восен..., навкруг..., поноч..., укуп..., угор..., анітрохи..., верх..., по-козацьк..., опівноч..., залюбк... .

Написання прислівників разом, окремо, через дефіс.

1. Рано (вранці) крізь віконце заглянуло в хату сонце.

2. Блискавка миготіла раз (у раз).

3. Я на голос батьків з (діда) прадіда йду.

4. Ми йшли хтозна (куди).

5. Цей будинок збудований (по) їхньому проекту.

Записати прислівники, розкриваючи дужки.

(По) перше, якось (то), казна (що), віч (на) віч, хтозна (де), де (не) де, (по) нашому, (ані) трохи, (на) ліво, (в) ночі, (босо) ніж, ліво (руч), без (кінця), день (у) день, (в) основному, (в) цілому.

Напишіть антоніми до слів:

погано, голосно, важко, дорого, вузько, убого, гарно, високо, близько.

ПРАВОПИС ПРИСЛІВНИКІВ

Пояснити творення і правопис поданих слів.

1. Гидко-бридко, ліворуч, мало-помалу, праворуч, посередині, літом, мудро, віддавна, помалу, по-батьківському, по-батьківськи, наново, далеко, набагато ближче, найдружніше, якнайрозумніше, дощенту, вбік, удвоє, по-перше, заодно, де-не-де, по-моєму, потайки, день за днем, з року в рік.

2. Тихо, часто-густо, сухо-насухо, весною, уважно, розумно, здалека (здалеку), потроху, по-приятельському, по-приятельськи, заново, голосно, голосніше, куди легше, найкраще, якнайдружніше, доволі, вголос, натроє, по-друге, тричі, коли-не-коли, по-своєму, напомацки, більш-менш, рік у рік, сам на сам.

3. Урочисто, нишком-тишком, повік-віки, вдень, набакир, тихо, попросту, по-парубоцькому, по-парубоцьки, наглухо, дорого, дорожче, трохи більше, найлегше, щонайлегше, довкола, впоперек, вчетверо, по-третє, двічі, так-сяк, навпочіпки, босоніж, любо-дорого, слово в слово.

4. Давним-давно, натщесерце, навесні, дотла, бадьоро, згорда, потиху, по-козацькому, по-козацьки, вручну, близько, ближче, ще краще, найдорожче, якнайкраще, зверху, вволю, удесятеро, по-дев'яте, уздовж, де-де, по-вашому, навприсядки, навприсідки, силоміць, час від часу, ні туди ні сюди.

ПРИЙМЕННИК

Відтворювальний диктант

Під диктовку  записати сполучники у стовпчики, розподіляючи по групах.  

Тому що, немов, незважаючи на те що, однак, чи, якби, ні…ні, для того щоб.

Після перевірки завдання записати сполучники, що відповідають назвам груп.

Правописний диктант

Запишіть правильно подані прийменники.

Понад, попід, поза, поміж, з-за, із-за, з-посеред, попри, посеред, задля, довкола, з-понад, з-під, наприкінці, внаслідок,  з-поміж, назустріч, з-над, переді (мною), згідно з, залежно від, в силу того як, у напрямку до, у зв’язку з, незважаючи на, в результаті.

Диктант-переклад

Перекладіть і запишіть подані словосполучення.  

По образцу, идти по берегу, бить по мячу, дежурный по школе, по возможности, видно по глазам, по поручению, по собственному желанию, назвать по имени, по виду, по адресу, огромный по своим масштабам, по образованию медик.

Вибірковий диктант

Випишіть із поданих речень прийменники.

1.В день такий розцвітає весна  на землі…(В. Сосюра).  2.Вдень сова спить, а вночі літає (З календаря). 3.Ой на горі огонь горить, а в долині козак лежить (Нар. тв.). 4. Зорі тихо тремтять угорі (М. Коцюбинський) .5.Ллється з-поза хмар проміння тепле і голубувате (М. Рильський). 6.Поза хатами вилися виноградники (І. Н-Лев.).

Антонімічна хвилинка

Запишіть прийменники-антоніми. Наприклад: перед – за.

СПОЛУЧНИК

Вибірковий диктант

Випишіть із поданих речень сполучники.

Це той, що одним пострілом сорок сім качок б’є. 2. Взявся за гуж, не кажи, що не дуж. 3. Видно, що кума пироги пекла, бо й ворота в тісті. 4. Коли дрова горять, тоді й кашу вари. 5. Аби чим-небудь за стіл завести, а з-за столу й самі вийдуть (Н. тв.).

Розподільний диктант

Розділити на дві колонки сполучники сурядності і підрядності.

Й, а, та (і), хоч, що, як, але, також, ні-ні, як-так, як тільки, тому що,  не тільки а й, зате, чи… чи, або, одтак, наче, щойно, мовбито, проте, хоч, то… то, дарма що, ледве, у зв’язку з тим що, аж, не то… не то, та, (але), коли б. 

Словниковий диктант

 Запишіть слова правильно.

Отже, отож-бо, ніби, також, немовби, тільки-но, проте, щоб, тощо, адже ж, коли б, коли б то, затим  щоб, але ж, мовби, тому-то, замість того щоб, причому, з тих пір як, або ж, себто.

Синонімічна хвилинка

Запишіть сполучники-синоніми. Наприклад: бо, тому що, через те що.

ЧАСТКА

Словниковий диктант

Запишіть правильно частки.

Лиш тобі, таки дійшли, абихто, хтось, аніхто, дедалі, будь з ким, ось де воно, підтримав би, ні в якій мірі, он воно що, аж завтра, невже, якраз, що за, навряд, ні до кого, ніким, навіщо, щоправда, таки знайшов,  немає за що, хтозна на чім, хтозна-чим, ніскільки, чимскоріш, такийсь, з чимось, іди ж.

Словниковий диктант

Запишіть правильно частки.

Де-небудь, казна-як, будь-який, екс-чемпіон, віце-адмірал, будь-де, казна-звідки, хтозна-чий, де-не-де, хтозна-чим, екс-директор, хтозна-скільки, все-таки, надумав таки, не будь-який, ходи- но.

ВИГУК

Словниковий диктант

Запишіть правильно вигуки.  

Їй-бо, будь ласка, агов, киць-киць, ш-ш-ш, му-у-у, до побачення, ках-ках, їй-право, на добраніч, отим то й ба, оце так, здоровенькі були, спасибі, браво, лихо, отакої, страх, рятуйте, хай йому грець, цитьте, овва, лелечко, кру-кру, ай-ай-ай, от тобі й маєш, нумо, брр.

Словниковий диктант

Запишіть правильно вигуки.

Фіть-фіть, гей, перепрошую, просило, ласкаво, дзінь-дзінь, хрусь, цок, добридень, сюр-сюр, гай-гай, тьху, жах, алло, ану, годі, геть, гулі-гулі, фас, ціп-ціп, марш, цить, вибачте, бувай, Христос воскрес, цвірінь, привіт ,слава Богу.  Мамо! Ти диви! Матінко моя!

СИНТАКСИС

Тлумачний диктант

Продовжити речення, коментуючи розділові знаки.

1 Синтаксис – це…

2.Пунктуація – наука…

3.Присудки бувають…

4.Я знаю такі розділові знаки…  

У кожному реченні підкресліть граматичну основу. 

Диктант із завданням

Запишіть текст під диктовку, поясніть пунктограми. Назвіть речення за метою висловлювання, підкресліть головні члени речення в кожному реченні.

Загадки – маленькі перлинки народної мудрості. Створити загадку – означає описати ознаки якогось предмета. Спробуй і ти створити загадку. Не виходить? Потренуйся! 

Творчий самодиктант

1. Запишіть рядки українських народних пісень, в яких вжито звертання.

 2. Запишіть рядки українських народних пісень, де вжито пряму мову. 

Графічний диктант

За накресленими схемами речень записати самостійно складені речення.

5. Графічний диктант

Накреслити схеми речень, сприймаючи їх на слух.

1.Осінній ліс зустрів нас непривітною тишею.

2.Інколи зацвірінчить синичка або проскрекотить сорока.

3.Небо затягнулося пеленою сірих хмар. 

4.На позаторішній вирубці ми знайшли багато опеньків.

5.Наші кошики та корзини швидко наповнилися грибами.

Творчий диктант

Схарактеризуйте подані присудки і складіть з ними речення.

Не переставати турбуватися; будемо вирішувати; вважатися сильним; зможе виконати; ставати прозорою; не чути землі під собою.

Розподільний диктант

Випишіть словосполучення у три колонки: з простим дієслівним, складеним дієслівним та складеним іменним присудками.

Хотіли працювати, буде знайомитися, буде вчителем, бажали вчитися, вирішив сказати, радий виконати, будемо знати, будеш пояснювати, знаю. 

Диктант із завданням

Утворіть якомога більше сурядних словосполучень, введіть їх у речення. Якими членами речення виступають однорідні?

Праця, ненависть, вічність, мить, пісня, любов, добро, зло, печаль, радість. 

Самодиктант

 Запишіть фразеологізми, у яких би повторювалися сполучники і… і, ні… ні.

Самодиктант

Запишіть по пам’яті 5-6 речень із колискових, ліричних пісень, де були б звертання.

Розподільний диктант

Розмежуйте прості та складні речення:

1. Горизонт був таким червоногарячим,  ніби горіло яскраве полум’я.

2.Дівчина була невелика  на зріст, але рівна, як струна, гнучка, як тополя.

3.Ліс, прибраний у зелень, ніжно шумить листочками, ніби над колискою дитини співає мати.

4.Моторна, як дзиґа, Катря господарювала на подвір’ї.

5.Високо світять зорі, ніби очі неба дивляться з гори.

Творчий диктант

Доберіть порівняння, запишіть речення.

Білий, мов…, гарна, як…, ясний, немов…, бігає, як…, блищить, немов…

Тест «Односкладні речення»

1. Виділіть односкладне речення.

    А) Не люблю осінньої ночі.

    Б) Я йшов усе далі й далі в глибину лісів.

    В) Темна хмара озвалася громом гучним.

2. Укажіть означено-особове речення.

    А) Тихо в садку, тихо в місті, бо пізня година.

    Б) Боїшся вовка - не ходи до лісу.

    В) За правду, браття, єднаймось щиро.

3. Виділіть неозначено-особове речення.

    А) І смеркає, і світає, день божий минає.

    Б)Там ціле підземне місто спорудили.

    В) Осінь. І така тиха, така ласкава.

 4. Знайдіть узагальнено-особове речення.

    А) Мало прожити життя – треба життя зрозуміти.

    Б) Багато в сім’ї говорили про материного брата, Михайла Драгоманова.

    В) Не хвались, ідучи на торг, а хвались, ідучи з торгу.

5. Укажіть безособове речення.

    А) Субота. Вечір. Череда остання скотилася з зеленого узгір’я.

    Б) У хаті було так чисто, гарно, як у квітнику.

    В) Від добра добра не шукають.

6. Речення, у якому наявні всі члени речення, називається:

    А) повним;

    Б) поширеним;

    В) непоширеним;

    Г) неповним.

7. Виділіть неповне речення.

    А) Люблю, коли хвилі юрбою шумують, ламаючи лід.

    Б) Приходив обвіяний духом полів, свіжий, як дика квітка.

    В) Була чудова майова ніч.

8. У якому з поданих неповних речень слід поставити тире?

    А) У тітки Василини рушники на стінах.

    Б) І калина, і м’ята коло білої хати.

    В) За чорним полем ще чорніший ліс.

9. Яка різниця між односкладним та неповним реченнями?

    А) Односкладне речення може бути поширеним, неповне не буває поширеним;

    Б) Односкладне речення має всі члени для розуміння змісту, у неповному зміст встановлюється з попереднього речення чи із ситуації;

     В) односкладне  речення буває розповідним, а неповне – тільки спонукальним.

10. Які члени речення можуть бути пропущеними у неповному реченні?

      А) підмет; 

      Б) присудок;

      В) обставина;

      Г) будь-який член речення.

ГЕОГРАФІЧНІ СЛОВНИКОВІ ДИКТАНТИ

Міжнародні економічні зв’язки (МЕЗ)

1.  МБРР та МВФ і регіональні банки розвитку надають мільярдні позики боржникам, дотримуючись нижчих % ставок, ніж приватні банки… (фінансові організації світу).

2.  Система господарських зв’язків між національними економіками різних країн, що здійснюється на основі міжнародного поділу та інтеграції праці … (МЕЗ).

3.  Ціна грошової одиниці однієї країни, виражена в грошовій одиниці іншої країни… (валютний курс).

4.  Співвідношення імпорту і експорту… (зовнішньо-торгівельний баланс).

5.  Національна грошова одиниця, яка вільно обмінюється на інші національні валюти і міжнародні платіжні засоби за діючим курсом… (конвертована валюта).

6.  У зовнішньоторгових відносинах означає різницю між сумою, що отримана державою за експорт і сумою, що витрачена на імпорт товарів… (торгове сальдо).

7.  Грошова одиниця країни…(валюта).

8.  Документ, який засвідчує авторство і монопольне право на винахід… (патент).

9.  Сфера, внутрі якої здійснюється купівля-продаж іноземної валюти на основі попиту і пропозиції… (валютний ринок).

10.  Дозвіл на використання винаходу… (ліцензія).

11.  Позика грошей під проценти… (кредит).

12.  Довгострокове вкладення капіталу у власній країні або за кордоном у підприємства різних галузей соціально-економічні програми, підприємницькі та інноваційні проекти… (інвестиції).

Науково-технічна революція

1.         Поступальний рух людського суспільства у розвитку науки і техніки, що супроводжує розвиток цивілізації… (НТП).

2.         Генна інженерія, мікробіологічний синтез… (біотехнологія).

3.         Якісний стрибок у розвитку продуктивних сил, що відбувається в результаті поєднання процесів наукової та технічної революції… (НТР).

4.         Керування інформацією, створення штучного інтелекту… (кібернетизація).

5.         Комплекс взаємозв’язаних і взаємозалежних галузей…(міжгалузевий комплекс).

6.         Сукупність галузей та видів діяльності людей, що надають необхідні  послуги суспільству та окремим його членам і безпосередньо не пов’язані зі створенням матеріальних благ… (невиробнича сфера).

7.         Діяльність з координації праці інших людей…(менеджмент).

8.         Сфера матеріального виробництва, у середовищі якої здійснюється виробництво матеріальних благ з участю інфраструктури, що обслуговує це виробництво…(виробнича сфера).

9.         Програмно-цільовий метод роботи підприємця або підприємств на ринку…(маркетинг).

10.      Склад, співвідношення і зв’язки між галузями… (галузева структура).

Світове господарство. Етапи формування світового господарства

1.     Полягає у спеціалізації окремих територій на виробництві певної продукції…(територіальний поділ праці).

2.     Полягає у спеціалізації окремих країн на виробництві певних видів продукції та послуг та обміну ними…(МГПП).

3.     Цілісна соціально-економічна система взаємопов’язаних і взаємо залежних національних господарств, яка базується на МПП та МЕІ (світове господарство).

4.     Території з пільговими режимами для зовнішньо-економічних зв’язків...(вільні економічні зони).

5.     Транснаціональна корпорація – великі виробничі    концерни, торговельні або фінансові корпорації, сфера діяльності яких – весь світ…(ТНК).

6.     Сукупність складових, що знаходяться у відносинах і зв’язках один з одним, утворюючи певну цілісність, єдність…(система).  

7.     Галузі, які в основному орієнтовані на експорт і визначають “обличчя” країни в МПП…(галузі міжнародної спеціалізації).

8.     Процес зрощування національних господарств груп країн, розвиток глибоких і стійких взаємозв’язків між ними…(міжнародна економічна інтеграція).

9.     Кожна країна має порівняльну перевагу у виробництві якого-небудь товару чи послуги і може дістати вигоду, торгуючи ними, або обмінюючи їх на інші товари чи послуги…(закон порівняльних переваг).

10.  Сукупність внутрішніх ринків окремих країн, між якими відбувається обмін товарами, послугами на основі фінансово-кредитних зв’язків та ін. відносин, що диктуються ТПП…(світовий ринок).

Політична карта світу. Міжнародні організації

1.  Специфічна форма міжнародних відносин, що включає в себе принаймні три держави, які мають узгоджену мету діяльності, міждержавні органи…(міждержавні організації).

2.  Об’єднання суверенних держав з метою збереження економічного простору, координації зовнішньо-економічних дій…(СНД).

3.  Формування політичного, економічного і валютного союзу, завершення формування єдиного внутрішнього ринку, єдиного європейського громадянства… (Європейський союз).

4.  Націлена на досягнення більшої інтеграції в галузі прав людини – домагається уніфікації законодавства різних країн, проводить експертизу рівня прав особистості в конкретній країні… (Рада Європи).

5.  Забезпечує свободу і безпеку всіх її членів за допомогою військових і політичних засобів, що відповідають принципам ООН… (НАТО).

6.  Найважливіший постійно діючий орган ООН, відповідає за підтримку міжнародного миру і безпеки… (Рада Безпеки).

7.  Надає довгострокові кредити в основному країнам, що розвиваються… (Міжнародний банк реконструкції і розвитку).

8.  Упорядковує валютно-фінансові відносини між країнами, підтримує валютні курси і надає кредитну допомогою… (Міжнародний валютний фонд).

9.  Комітет з питань освіти, науки і культури … (ЮНЕСКО).

10.      Підтримка і зміцнення миру, безпеки і розвитку співдружності між державами… (ООН).

11.      Генеральна угода про тарифи і торгівлю… (Світова організація торгівлі).

БІОЛОГІЧНІ ДИКТАНТИ

Сенсорні системи

1.Системи, що сприймають інформацію про стан навколишнього середовища і внутрішній світ організму, аналізують її, називаються … .

2.Будь-який аналізатор має складові …, …, … .

3.Спеціальні чутливі клітини, які перетворюють різні види збудження на нервовий імпульс, називаються… .

4.Здатність будь-якої сенсорної системи пристосовуватись до інтенсивності дії подразника … .

5.Кожен аналізатор має межу сприйняття того чи іншого збудження, яку називають…

6.Кінцевим відділом аналізатора є … .

7.Існують такі сенсорні системи …, …, …, …, …, …, .

8.90% усієї інформації людина отримує через … .

9.Є такі види рецепторів: …, …, …, …, … .

10.Око має оболонки - …, …, … .

11.Колір очей визначається …, а отвір через який світло потрапляє до ока -… .

12.До оптичної системи ока відносяться …, …, …,  , основну роль у заломленні сонячних променів відіграє …

13.Здатність ока до ясного бачення на різних відстанях називається … , а чітке об’ємне сприйняття предмета обома очима …  …. .

14.На сітківці є  фоторецептори … , що відповідають за … зір. При порушенні … сприйняття розвивається захворювання … .

15.На сітківці фокусується зображення предмета … та … ; при далекозорості воно фокусується … сітківкою , а при короткозорості … сітківкою.

16. Вухо має частини : …, …, … .

17.Слуховий прохід закінчується … .

18.Євстахієва труба відходить від … .

19.Рецептори, що сприймають звукові коливання і перетворюють їх у нервові імпульси, знаходяться … .

20.Хеморецептори, що знаходяться у верхній частині носової порожнини, сприймають … , а ті, що знаходяться в сосочках язика -…

21.Рецептори, що відповідають за сприйняття солодкого розміщені на … язика, солоного - ..,  кислого - …,    гіркого - … .

22.Вестибулярна сенсорна система складається із … та … … і розташована в … частині головного мозку .

23.Рецептори, що сприймають теплові подразнення, називаються …, больові - … , дотику - … , рецептори, що інформують про зміни у внутрішньому середовищі організму - …

24.Зона зору розташована в … частці кори головного мозку, слуху - … , нюху - … , руху - …, болю - … , дотику - … .

Вища нервова діяльність

1.До процесів вищої нервової діяльності відносять  такі процеси … , …, …. , … .

2.Процеси вищої нервової діяльності досліджував … .

3.Природжені відносно постійні реакції організму на дію зовнішнього чи внутрішнього подразника називаються … .

4.До них належать. наприклад … , …, … .

5.Рефлекси, що здатні утворюватись за певних умов … .

6.Прикладами таких рефлексів є … , …, … .

7.Біологічне значення безумовних рефлексів полягає в … , а умовних .

8.Є три умови виникнення умовних рефлексів … , … , … .

9.Фізіологічною основою утворення умовного рефлексу є утворення … …. … .

10. Комплекс послідовних безумовних рефлексів - це … …. .

11.Рефлекс, який виникає на появу медсестри, котра буде робити ін’єкцію є … рефлексом, а подразнення слизової оболонки носа краплями - … рефлексом.

12.Ритмічні коливання фаз різної активності організму це -… … .

13.Показники артеріального тиску найбільші … , максимальна температура тіла людини … ; люди , які рано лягають і рано встають, - це -… , а ті . що пізно лягають і пізно встають, це - … .

14.Періодичний стан організму, який характеризується відключенням свідомості і зниженням нервової системи реагувати на зовнішні подразники … .

15.Відразу після засинання на протязі 60-90 хвилин настає … сон, який на протязі ночі чередується із …сном .

16.Фізіологічний процес , спрямований на відбиття в мозку предметів       вцілому  , а не окремих його частин - … .

17.Увага має властивості …, …, …, … , ; розрізняють види уваги - …, …, …, … .

18.Хибне, спотворене сприйняття - це - … .

19.Процес надходження , зберігання і відтворення інформації у потрібний час це - … .

20.Процес сприйняття має властивості …,  … , … ; розрізняють види сприйняття…

21.Фактор, що керує вибором інформації для сприйняття … .

22.В залежності від терміну зберігання інформації пам’ять буває …, …, … .

23.Розрізняють такі види пам’яті …, …, …, … .

24.Запам’ятовування залежить від … , а для розвитку пам’яті необхідно її … .

Голонасінні

1.  Деревина якого дерева стійка до гниття? (Тис)

2.  Чи є у хвойних дерев річні кільця? (Є)

3.  Чи може сосна рости в затінених, погано освітлених місцях? (Ні, світлолюбна)

4.  Який вид сосни є найпоширенішим в Україні?(Сосна звичайна)

5.  Який вітамін міститься у хвої? (Вітамін С)

6. З допомогою чого відбувається запилення? (Вітру)

7.  Основний підземний орган голонасінних рослин. (Корінь)

8.  Яку речовину виділяють хвоїнки, що вбивають мікроорганізми? (Фітонциди)

9.  Як називають листки в голонасінних? (Хвоя)

10.  У сосни хвоїнки довші, а в ялини? (Коротші)

11.  З допомогою чого розмножуються сосни? (Насіння)

12.  Ялина, сосна, тис, кедр, ялівець — рослини, які називаються…(Голонасінні)

Птахи

1. Пернатий вісник весни. (Грак.)

2.  Водоплавний птах. (Нирок.)

3.   Великий папуга з довгим хвостом і яскравим оперенням. (Ара.)

4.  Співочий птах зі строкатим оперенням. (Щиголь.)

5.   Полярна морська качка з цінним пухом. (Гага.)

6.  Мешканець напівпустель, зовнішнім виглядом нагадує голуба. (Рябок.)

7.  Шлюбні ігри. (Тік.)

8.  Розширена частина стравоходу, де попередньо подрібнюється їжа. (Воло.)

9.  Птах, схожий на ластівку. (Стриж.)

10.   Птах, який не висиджує яєць, не вигодовує пташенят. (Зозуля.)

11.   Птах, який гніздиться в штучних гніздах. (Шпак.)

12.   Найменший у світі птах. (Колібрі.)

13.  Найменший птах — представник ряду Куроподібні. (Перепел.)

14.   Птах, якого розводять у мисливських господарствах. (Фазан.)

15.  Птах, що висиджує своє єдине яйце стоячи. (Пінгвін.)

16.  Мешканець пташиних базарів Півночі. (Кайра.)

Кровообіг

1. Судини, якими кров рухаєть­ся віт, серця. (Артерії.)

2.  Камери серця, що прийма­ють кров. (Передсердя.)

3.  Здатність серцевого м’яза сприймати зміни зовнішнього середовища і відповідати на ці зміни. (Збудливість.)

4.   Клапани, розташовані на виході аорти з лівого шлуночка і легеневої артерії — з правого. (Півмісяцеві.)

5.  Зовнішня сполучнотканинна оболонка серця. (Епікард.)

6.  Здатність серця ритмічно скорочуватися під впливом імпульсів, які виникають у само­му серці. (Автоматизм.)

7.  Внутрішня оболонка серця. (Ендокард.)

8. Судини, якими кров рухається до серця. (Вени.)

9.  Клапани, що містяться між передсердями і шлуночками. (Стулкові.)

10. Запис електричних струмів серця. (Електрокардіограма.)

11.  М’язова оболонка серця. (Міокард.)

12.  Найбільша артерія людсь­кого організму, що бере початок з лівого шлуночка. (Аорта.)

АСТРОНОМІЧНІ ДИКТАНТИ

1.  Сума кутів сферичного трикутника завжди менша за 540° і більша за 180°

2.  Біла ніч -це явище співпадання кінця вечірніх і початку ранкових громадських сутінків на широті φ=60° 34' в день літнього сонцестояння.

3.  Сутінки - поступове послаблення денного світла після заходу Сонця чи зменшення нічної темряви перед сходом Сонця.

4.  Сферичний трикутник - фігура на поверхні сфери, яка утворена трьома дугами великих кіл, що попарно з’єднують три будь-які точки на сфері. Вершини і кути сферичного трикутника позначаються великими літерами латинського алфавіту А, В, С, а протилежні до них сторони відповідно малими - а, b, с. Кути вимірюються плоскими кутами при вершинах трикутника, які утворюються дотичними до його сторін. 

5.  Властивості сферичного трикутникa:

- Кожна сторона сферичного трикутника менша суми двох інших сторін:

- а<b+c, b<a+c, c<a+b.

- Кожна сторона сферичного трикутника більша різниці двох інших сторін:

a>b-c, b>a-c, c>a-b, a>c-b, b>c-a, c>b-a.

-.Половина периметра сферичного трикутника завжди більша за кожну сторону:(а+b+с)/2>a(b,c)

6.  Сума сторін сферичного трикутника завжди менша за 360°: (a+b+c)<360°.

7.  Вечірні сутінки - це частина доби після заходу Сонця.

8.  Ранкові сутінки - це частина доби перед сходом Сонця.

9.  Азимут А - в горизонтальній системі координат кут між площинами небесного меридіана і вертикала даного світила. Відраховується в площині математичного горизонту від точки півдня в напрямку до точки заходу і змінюються від 0° до 360'.

10.               В астрономічних дослідженнях часто доводиться переходити від горизонтальних координат світила до екваторіальних і навпаки, визначати моменти сходу і заходу світил і їх азимути в ці моменти; багато задач, пов’язані з видимим положенням і рухом небесних тіл – ці питання зводяться до розрахунків сферичних і паралактичних трикутників.

АВТОДОРОЖНИЙ СЛОВНИКОВИЙ ДИКТАНТ

1.  Види транспорту

2.  Автобус — пасажирський автомобіль, з кількістю місць для сидіння більше дев’яти, з місцем водія включно.

3.  Аеростат — повітряне судно, легше за повітря, що не приводиться до руху силовою установкою.

4.  Багаж — означає будь-який предмет чи автомашину, що перевозяться перевізником за договором перевезення, за винятком: а) речей або автомашин, що перевозяться за договором фрахтування, коносаментом чи іншим договором, який стосується головним чином перевезення вантажів; b) живих тварин

5.  Багаж залізничний — речі та інші матеріальні цінності, що відправляються пасажиром за окрему плату за наявності проїзних документів у багажному вагоні, який прямує в тому ж напрямку, що і пасажир. 

6.  Багажно-поштовий вагон — це вагон, одне із відділень якого пристосоване для перевезення багажу, а друге — для перевезення пошти. Пункт 1.1 «Правил перевезення пошти та експлуатації поштових вагонів на залізницях України», затверджених Наказом Міністерства зв’язку і Міністерства транспорту України від 20.03.97 №26/90.

7.  Буксирування — це транспортування механічним транспортним засобом іншого транспортного засобу, технічний стан якого не відповідає вимогам, що пред’являються до експлуатації транспортних составів, на жорсткому чи гнучкому зчепленні або способом часткового навантаження на платформу чи на спеціальне опорне пристосування. 

8.  Вагон купейний — вагон з окремими чотиримісними купе з місцями для лежання.

9.  Вагон м’який — вагон з окремими одномісними, двомісними (СВ) та тримісними купе з місцями для лежання.

10.         Вантажопасажирські перевезення — це перевезення пасажирів з вантажем вантажопасажирськими автомобілями. Вантажопасажирські перевезення можуть виконуватись на замовлення або за встановленими маршрутами. Вимоги щодо організації вантажопасажирських перевезень встановлюються Мінтрансом. 

11.         Види проїзних документів: повні, пільгові, безплатні, дитячі, групові, службові. У приміських поїздах та місцевих поїздах без нумерації місць у вагонах проїзним документом є квиток. 

12.         Вокзал — комплекс спеціальних споруд, приміщень, обладнання, призначений для обслуговування пасажирів, надання їм платних та безплатних послуг, управління рухом поїздів та розміщення персоналу. До складу вокзального комплексу входять: посадкові платформи, пішохідні тунелі та мости, переходи через залізничні колії, багажні приміщення, частина прилеглої до споруди привокзальної площі.

13.         Газотранспортна система — система газопроводів, яка з’єднує продавця та споживача газу і включає магістральні газопроводи, газопроводи-відводи, газорозподільні мережі, що перебувають на балансі у газотранспортних, газозбутових організацій або споживача

14.         Диспетчер автотранспорту — особа, яка регулює рух транспорту чи роботу підприємства пасажирського автомобільного транспорту. 

ДИКТАНТИ З ФІЗИКИ

Основи фотометрії.

1. Назвіть відомі вам дії світла.

2. За якою формулою можна обчислити силу світла?

3. Запишіть одиницю світлового потоку в СІ.

4. Як називають фізичну величину, що чисельно дорівнює світловому потоку, який падає на одиницю освітленої поверхні?

5. Дайте означення фотометрії.

6. Яка математична залежність між освітленістю поверхні та світловим потоком?

7. Назвіть енергетичні характеристики світла, які ґрунтуються на зоровому відчутті.

8. Яку фізичну величину називають силою світла?

9. Яка фізична величина чисельно дорівнює кількості оцінюваної за зоровим відчуттям світлової енергії, що падає на поверхню за одиницю часу?

10. Яке позначення та яка одиниця освітленості в СІ?

11. Який зв’язок між потужністю джерела світла та освітленістю?

12. Як має падати світло на поверхню, щоб світловий потік розподілився на мінімальній площі?

Електричні явища

Закінчити речення

1.  Явище, внаслідок якого тіла набувають здатності притягувати дрібні тіла – це …(електризація).

2.  Електризація може відбуватися шляхом…(тертя одного тіла об інше,

дотикання з тілом, що має заряд, та через вплив).

3.  Під час взаємодії різнорідні тіла заряджаються … (різнойменно).

4.  Електричні заряди є двох видів… (позитивні і негативні).

5.  Взаємодіючи, тіла з однойменними зарядами ... (відштовхуються), а

з різнойменними зарядами ... (притягуються).

6.  Прилад, за допомогою якого з’ясовують, чи наелектризоване тіло ...

(електроскоп).

7.  Принцип дії цього приладу ґрунтується на ... (відштовхуванні одно-

йменних зарядів).

8.  Заряджання і розряджання тіл пояснюється … (переходом тих чи інших

заряджених частинок від одних тіл до інших).

9.  Речовини за здатністю проводити електричний заряд розділяються на ...

(провідники, ізолятори, напівпровідники) .

10.      Речовини, в яких вільно переміщуються електричні заряди –…(провідники).

11.      Речовини, по яких електричні заряди не можуть вільно переміщатися –…

(діелектрики, непровідники, ізолятори). 

12.      У просторі, навколо заряджених тіл чи частинок, існує ... (електричне поле).

13.      Сила, з якою електричне поле діє на внесений в нього заряд, називається ..(електричною силою).

14.      Сила взаємодії заряджених тіл залежить від ... (значень їх зарядів і відстані між ними).  Цю залежність встановив ...(Кулон).

15.      Фізична величина, що характеризує здатність тіла до електричних взаємодій і визначає їх інтенсивність, це … (електричний заряд).

16.      За одиницю електричного заряду взято…(кулон, Кл).

17.      Найменше значення електричного заряду має ... (електрон).  ДИКТАНТИ З ХІМІЇ

Основні класи неорганічних сполук

1. Як називають розподіл будь-яких об’єктів за спільними ознаками з утворенням певної системи класів? (Класифікація)

2. Що є предметом вивчення хімії? (Речовини)

3. Яка кількість речовин відома на сьогоднішній день? (20 мільйонів)

4. На які групи поділяють усі речовини? (Прості й складні)

5. Як умовно класифікують прості речовини? (Метали й неметали)

6. Як поділяють складні речовини? (Органічні та неорганічні)

7.Як називають речовини, що складаються з двох елементів, один з яких – Оксиген? (Оксиди)

8. Як називають сполуки, що містять Оксиген та Гідроген разом з третім елементом? (Гідроксиди)

9. Як називають речовини, що складаються з атомів металів та однієї та кількох гідроксогруп? (Основи)

10. Як називають речовини, що складаються з атомів Гідрогену та кислотного залишку? (Кислоти)

11. Як називають речовини, що складаються з атомів металів та кислотного залишку? (Солі)

Поняття про колоїдні розчини

1. Які дисперсні системи посідають проміжне місце між суспензіями й емульсіями та істинними розчинами за розмірами частинок? (Колоїдні розчини)

2. Чи можна виявити частинки в колоїдних розчинах за допомогою ультрамікроскопа? (Так)

3. Яка наука вивчає колоїдні системи? (Колоїдна хімія)

4. Що спостерігається, коли в темному приміщенні пропускати крізь колоїдний розчин вузький пучок світла? (Світіння)

5. Як називають явище розсіювання світла колоїдними частинками? (Ефект Тіндаля)

6. Як називається процес злипання частинок колоїду і випадання в осад?

7.Як називають речовини, що викликають коагуляцію колоїдів? (Коагулянти)

8.Назвіть продукти харчування, які є колоїдами. (Молоко, какао, яйця, майонез, желе, холодець)

9. Назвіть фізіологічні рідини, які є колоїдними розчинами. (Кров, лімфа)

10. Назвіть колоїдні системи, які використовують у побуті. (Мийні засоби, клей, зубна паста, аерозолі)

11. В чому виявляється негативне значення утворення аерозолів у техніці?

(Забруднюється атмосфера)

12. В чому небезпека аерозолів з  борошна, цукрового або вугільного пилу, порошкуватих металів? (Вони спричинюють вибухи)

БІОЛОГІЧНІ ДИКТАНТИ

Голонасінні

1.  Деревина якого дерева стійка до гниття? (Тис)

2.  Чи є у хвойних дерев річні кіль­ця? (Є)

3.  Чи може сосна рости в затіне­них, погано освітлених місцях? (Ні, світлолюбна)

4.  Який вид сосни є найпоширені­шим в Україні? (Сосна звичайна)

5.  Який вітамін міститься у хвої? (Вітамін С)

6. З допомогою чого відбувається запилення? (Вітру)

7.  Основний підземний орган голо­насінних рослин. (Корінь)

8.  Яку речовину виділяють хвоїн­ки, що вбивають мікроорганіз­ми? (Фітонциди)

9.  Як називають листки в голона­сінних? (Хвоя)

10.  У сосни хвоїнки довші, а в яли­ни? (Коротші)

11.  З допомогою чого розмножують­ся сосни? (Насіння)

12.  Ялина, сосна, тис, кедр, ялі­вець — рослини, які називають­ся…(Голонасінні) 

Біологічний диктант «Птахи»

1. Пернатий вісник весни. (Грак.)

2.  Водоплавний птах. (Нирок.)

3.   Великий папуга з довгим хвостом і яскравим оперенням. (Ара.)

4.  Співочий птах зі строкатим оперенням. (Щиголь.)

5.   Полярна морська качка з цінним пухом. (Гага.)

6.  Мешканець напівпустель, зовнішнім виглядом нагадує голу­ба. (Рябок.)

7.  Шлюбні ігри. (Тік.)

8.  Розширена частина страво­ходу, де попередньо подрібнюєть­ся їжа. (Воло.)

9.  Птах, схожий на ластівку. (Стриж.)

10.   Птах, який не висиджує яєць, не вигодовує пташенят. (Зо­зуля.)

11.   Птах, який гніздиться в штучних гніздах. (Шпак.)

12.   Найменший у світі птах. (Колібрі.)

13.  Найменший птах — пред­ставник ряду Куроподібні. (Пере­пел.)

14.   Птах, якого розводять у мисливських господарствах. (Фа­зан.)

15.  Птах, що висиджує своє єдине яйце стоячи. (Пінгвін.)

16.  Мешканець пташиних ба­зарів Півночі. (Кайра.)

Кровообіг

1. Судини, якими кров рухаєть­ся від серця. (Артерії.)

2.  Камери серця, що прийма­ють кров. (Передсердя.)

3.  Здатність серцевого м’яза сприймати зміни зовнішнього се­редовища і відповідати на ці зміни. (Збудливість.)

4.   Клапани, розташовані на виході аорти з лівого шлуночка і легеневої артерії — з правого. (Півмісяцеві.)

5.  Зовнішня сполучнотканин­на оболонка серця. (Епікард.)

6.  Здатність серця ритмічно скорочуватися під впливом імпульсів, які виникають у само­му серці. (Автоматизм.)

7.  Внутрішня оболонка серця. (Ендокард.)

8. Судини, якими кров рухаєть­ся до серця. (Вени.)

9.  Клапани, що містяться між передсердями і шлуночками. (Стулкові.)

10. Запис електричних струмів серця. (Електрокардіограма.)

11.  М’язова оболонка серця. (Міокард.)

12.  Найбільша артерія людсь­кого організму, що бере початок з лівого шлуночка. (Аорта.)

Терміни

1. Зовні кожна легеня вкрита… (легеневою плеврою).

2.  Гортань безпосередньо пе­реходить у… (трахею).

3.  Між голосовими зв’язками є… (голосова щілина).

4.  Найбільша кількість повіт­ря, яку можна видихнути після найглибшого вдиху… (життєва ємність легень).

5.  Великі парні органи… (ле­гені).

6. Запалення слизової оболон­ки трахеї… (трахеїт).

7.  Утворення, що складають­ся з еластичних пружних воло­кон, які паралельні одне одному і містяться в гортані… (голосові зв ‘язки).

ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВИК З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ

Абсолютизм — необмежена монархія, форма державного правління, за якої політична влада повністю належить одній особі — монархові та для якої характерний найвищий ступінь централізації державної влади.

 Анархізм — ідейно-теоретична й су¬спільно-політична теорія, в основу якої покладено заперечення інституціонального, насамперед державного, управління суспільством.

 Антанта (франц. Еntentе — згода) — військово-політичний союз між Великобританією, Францією та царською Росією, створений 1904—1907 рр. на противагу т. зв. Троїстому Союзу (Німеччина, Австро-Угорщина, Італія) в боротьбі за перерозподіл світу.

 Артефакт (arte штучно; factus зроблений) – річ, предмет, що є продуктом цілеспрямованої людської діяльності (на відміну від природних об’єктів).

 Базавлуцька Січ - соціально-політична та військова організація запорізьких козаків на Дніпрі на острові Базавлук у 1593-1638 роках.  

 Томаківська Січ - соціально-політична та військова організація запорізьких козаків на Дніпрі на острові Томаківка з 1560-х – 1593 р.

Микитинська Січ — Запорозька Січ, розташована в 1638—1653 роках XVII ст. на мисі Микитин Ріг на правому березі Дніпра (тепер у межах м. Нікополя Дніпропетровської обл.). Тут у лютому 1648 р. було проголошено гетьманом Б.Хмельницького та розпочато повстання, що переросло в національно-визвольну війну українського народу.

Чортомлицька Січ (Стара Січ) — Запорозька Січ, що існувала наприкінці XVI — на початку XVIII ст. на о. Чортомлик (Базавлук) при впаданні в Дніпро притоки Чортомлик поблизу теперішнього с. Капулівка Нікопольського р-ну Дніпропетровської обл. Заснована в 1652 р. У травні 1709 р. зруйнована царськими військами.

Кам’янецька Січ - соціально-політична та військова організація запорізьких козаків на р. Кам’янець у 1709-1711 роках.

 Олешківська Січ - соціально-політична та військова організація запорізьких козаків на Дніпрі у 1711-1734 роках.

 Нова Січ – соціально-політична та військова організація запорізьких козаків на р. Підпільна у 1734-1775 роках.

Віче — народне зібрання, форма громадського волевиявлення часів Київської Русі. Існувало поряд із владою князя і було безпосереднім продовженням родоплемінних порядків, коли всі члени роду брали участь у вирішенні спільних справ.

 Геноцид (грец. genos — рід і лат. caedo — вбиваю) — здійснювані владою масові переслідування, гоніння і навіть знищення певної національної, етнічної, расової, соціальної, культурної, релігійної спільноти.

 Геополітика (грец. gеo — земля і роlіtіka — політика) — політологічна концепція, що вбачає в політиці якоїсь держави визначальну роль географічних чинників (просторове розташування країни, клімат, розмір території, кількість населення, наявність природних ресурсів та ін.).

 Гуманізм — теорія і практика, в основі якої лежить ставлення до людини як до найвищої цінності, захист права особистості на свободу, щастя, всебічний розвиток і вияв своїх здібностей.

 Демагогія — форма свідомого введення в оману широких мас, спекуляція на реальних труднощах і проблемах, потребах і сподіваннях людей з метою досягнення політичного успіху.

 Деспотизм — система державного устрою, необмежена монархія, яка характеризується абсолютним свавіллям влади та безправ'ям підданих; самовладдя, жорстоке придушення волевиявлення народу.

 Дике поле - доволі широка смуга між Кримським ханством і Литовським князівством (з 1569 р. - Річчю Посполитою), на яку не поширювалася нічия влада. За словами одного з кримських ханів, висловленими в листі до великого князя литовського (початок XVІ ст.): «То земля не моя і не твоя, лишень Богова». А земля ця буяла від розкошів рослинного світу і багатства світу тваринного.

 Дискредитація — умисне зганьблення чийогось імені, підрив довіри, приниження чиєїсь честі, гідності, авторитету. У політиці вживається як один із засобів боротьби з противниками, досягнення успіху в передвиборчих змаганнях.

 Дискримінація - свідоме обмеження свободи діяльності учасників політичного процесу; часткове чи повне, тимчасове чи постійне позбавлення тих чи інших учасників політичного життя їхніх конституційних та інших прав і свобод.

 Дискурс (лат. discursus бесіда, розмова) – мовна практика з чітко визначеними правилами, нормами та межами застосування.

 Експансія — розширення сфери впливу держав, громадських груп, організацій, здійснюване насильницькими або іншими подібними засобами.

 Екстремізм — в ідеології й політиці схильність до крайніх поглядів і способів досягнення певних цілей. Екстремісти виступають проти існуючих громадських структур та інститутів, намагаючись підірвати їхню стабільність, розхитати й ліквідувати їх силою заради своїх групових цілей.

 Інфляція — переповнення каналів грошового обігу масою надлишкових паперових грошей, що викликає знецінення їх, зростання цін на предмети першої потреби, зниження валютного курсу, падіння реальної заробітної плати.

 Київська Русь – ранньофеодальна східнослов‘янська держава IX-XII ст. з центром у Києві, культура якої має світове значення. З середини XII ст. в результаті феодальної роздробленості розпадається на декілька самостійних князівств.

 Коаліція — об'єднання, союз на добровільних засадах держав, групи держав, політичних партій тощо для досягнення спільної мети (наприклад, для формування уряду та участі в ньому).

 Консенсус — згода між суб'єктами політики з певних питань на основі базових цінностей і норм, спільних для всіх основних соціальних та політичних груп суспільства; прийняття рішень без голосування за виявленням всезагальної згоди.

 Корупція — підкупність, продажність, хабарництво державних посадових осіб, політичних і громадських діячів, урядовців та високопоставлених чиновників.

 Культ особи — єдиновладдя тоталітарного типу, часто релігійного характеру, що означає раболіпство, сліпе поклоніння «божеству».

 Легітимація – процес здобуття суспільного визнання та підтримки соціальними та політичними суб’єктами.

 Лібералізм — політична та ідеологічна течія, що об'єднує прихильників парламентського ладу, вільного підприємництва та демократичних свобод і обмежує сфери діяльності держави.

 Лівобережна Україна (Лівобережжя) — історико-географічна назва українських земель, що охоплюють територію сучасних Чернігівської, Полтавської, західних районів Сумської, східної частини Київської, Черкаської областей.

 Олігархія (грец. оligarchia — влада небагатьох) — політичне та економічне панування, влада, правління невеликої групи людей, а також сама правляча група. Термін було запроваджено Платоном і Арістотелем у V — IV ст. до н. е. для позначення однієї з найгірших, на їхню думку, форм правління, коли «владарюють багаті, а бідні не беруть участі у правлінні». Розрізняють О. аристократичну і фінансову.

Опозиція (лат. орроsitio — протиставлення) — протидія, опір певній політиці, політичній лінії, політичній дії; організація, партія, група, особа, які виступають проти панівної думки, уряду, системи влади, конституції, політичної системи в цілому.

 Радикал — прихильник крайніх, рішучих дій, поглядів.

 Референдум — спосіб прийняття законів та інших рішень з найважливіших питань суспільного життя прямим волевиявленням громадян через усенародне голосування.

 Сепаратизм — рух за територіальне відокремлення тієї чи іншої частини держави з метою створення нового державного утворення або надання певній частині держави автономії за національними, релігійними чи мовними ознаками.

 Суверенітет (франц. souverainete — верховна влада) — незалежне від будь-яких сил, обставин і осіб верховенство; незалежність держави у зовнішніх і внутрішніх справах.

 Тоталітаризм — спосіб організації суспільства, який характеризується всебічним і всеохопним контролем влади над суспільством, підкоренням суспільної системи державі, колективними цілями, загальнообов'язковою ідеологією.

Узурпація — насильницьке, протизаконне захоплення влади або присвоєння чужих прав на щось, чужих повноважень.

  Фашизм (італ. fascismo — пучок, в'язка) — ідейно-політична течія, що сформувалася на основі синтезу сутності нації як вічної та найвищої реальності та догматизованого принципу соціальної справедливості; екстремістський політичний рух, різновид тоталітаризму.

 Харизма (грец. charisma божественний дар, милість) – особлива обдарованість особистості в інтелектуальному, духовному або якомусь іншому відношенні.

 Холоп — підневільна особа, близька за суспільним становищем до раба; пізніше — двірський слуга, кріпак.

 Централізація — політичний процес, на основі якого формується централізм як управлінська політична система з властивими їй вертикальною структурою та субординацією, концентрацією влади в єдиному центрі.Ч

 Шляхта — світські дрібні та середні феодали у країнах Центральної Європи (Польща, Литва, Україна та ін.).

 Шовінізм (походить від прізвища капрала наполеонівської армії Н.Шовена) — агресивна форма націоналізму, проповідь національної виключності, протиставлення інтересів однієї нації інтересам іншої нації; схильність до розпалювання національної ворожнечі й ненависті.

СЛОВНИК ТЕРМІНІВ З ІНФОРМАТИКИ

Алгоритм – чітко задана послідовність кроків, які мають бути виконані для розв’язання завдання.

Кібернетика - це наука про загальні закони керування множиною взаємозв'язаних об'єктів, кожний з яких здатен сприймати, запам'ятовувати й переробляти інформацію.

Програмування – це розробка програм для різних обчислювальних і керуючих пристроїв

Криптографія – наука про способи перетворення інформації (шифрування) з метою її захисту.

Макрос – це записана під певним іменем послідовність дій (або команд). Записаний макрос можна викликати із основного меню при допомозі кнопки на панелі інструментів або на робочій області, а також комбінації клавіш. Макрос, як правило, записується на мові програмування Visual Basic for Applications. Текст макроса можна викликати для редактування.

Хакери – це народ, який вламується в систему заради забави, не роблячи при цьому відчутної шкоди комп’ютерам. Хакери вриваються в систему, оглядаються, і потім пробують зламати навіть більш безпечну систему. Вони не роблять прибуток з хакінга.

Кракери – це так звані погані хакери. Ці люди нападають на систему й знищують цінні дані або крадуть програмне забезпечення з метою його подальшого платного поширення.

Фрикери – це народ, який займається хакінгом на телефонних лініях з метою одержання безкоштовної телефонної розмови з будь-якою точкою світу.

Форматування – це процес розбивки диска на сектори і доріжки засобами операційної системи. У процесі форматування створеним доріжкам і секторам присвоюються номери. Якщо при форматуванні на поверхні диска виявляються дефектні місця, то на них буде поставлена певна електронна мітка, і на них надалі інформація не записуватиметься.

Фрагментація — це явище, при якому в процесі вилучення і перезапису файлів через деякий час на диску утворюється багато порожніх кластерів, а також багато файлів, записаних в кластерах на різних ділянках диска. Це сильно уповільнює пошук/завантаження файлів і призводить до додаткового спра­цювання дисководу.

Дефрагментація — це оптимізація дискового простору, упорядкування кластерів, які належать одному файлу.

Кластер — це група логічно послідовних секторів на диску. Практично всі файли на диску зберігаються у вигляді ланцюжків кластерів.

СЛОВНИК ЛІТЕРАТУРНИХ ТЕРМІНІВ

Анафора – єдинопочаток, повторення на початку віршованих рядків, строф або речень однакових слів:   Ні тюремнії тортури,

Ні тюремні царські мури... (І.Франко)

Епіфора – єдинозакінчення, повторення однакових слів чи синтаксичних конструкцій у кінці віршованих рядків, строф чи речень:

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої – одні. (В.Симоненко)

Симплока – поєднання анафори з епіфорою:

Чи я в лузі не калина була?

Чи я в лузі не червона була? (Народна пісня)

Антитеза – особливо підкреслене протиставлення протилежних життєвих явищ, понять, думок:

Усі ми в золоті і голі (Т.Шевченко)

Асиндетон – безсполучниковість, навмисне пропускання сполучників між однорідними членами з метою відтворення швидкого руху, раптової зміни в явищах:

Зійшлись, побрались, поєднались, помолоділи, підросли (Т.Ш.)

Полісендитон – багатосполучниковість, нагромадження у фразі чи строфі великої кількості сполучників з метою уповільнення розповіді, підкреслення роздумів мовця:

Рідна мати моя, ти ночей недоспала

І водила мене у поля край села,

І в дорогу далеку ти мене на зорі проводжала,

І рушник вишиваний на щастя дала. (А.Малишко)

Паралелізм - паралельне зображення двох і більше явищ із різних сфер життя (порівняння у формі зіставлення). На відміну від порівнянна у паралелізмі змальовувані картини пов’язуються не лише синтаксично, а й логічно:

При потоці явір, явір зелененький,

А у вдови хлопець, хлопець молоденький. (С.Воробкевич)

Повтор (рефрен) – повторення однакових слів чи виразів, віршованих рядків, строф з метою звернення уваги, підкреслення мелодійності:

Роде наш красний,

Роде наш прекрасний... (Народна пісня)

Тавтологія – повторення тотожніх за значенням слів з метою посилення емоційності і ритмічності:

Любилися, кохалися та й вже розсталися.

Фонічні засоби

Евфонія – сукупність звукових засобів, що роблять мову милозвучною, мелодійною.       

Асонанс – надмірне повторення голосних звуків, досягає милозвучності:

Ти вчиш любити все, що перемінне

І що незмінне, як незмінний світ. (М.Рильський)

Алітерація – надмірне повторення однакових приголосних звуків з метою створення звукового образу зображуваного:

Сипле, стеле сад самотній

Сірий смуток – срібний сніг. В.Кобилянський)

Какофонія – немилозвучне (хаотичне) поєднання звуків з метою посилення гумористичного забарвлення творів:

Карл у Клари украв корали...

Звуконаслідування (ономатопея) – імітація різних позамовних звукових явищ. Пряме звуконаслідування:

І все отак зозуля: ку-ку!

Дзвін гуде іздалеку (дз-гу-з-у)

Паронімія – гра близьких за звучанням слів, коли випадкова схожість звуку використовується для створення нового смислового зв’язку.

Тропи

Епітет – художнє означення певних особливостей зображуваного предмета, відбиває індивідуальну властивість його з погляду автора:

Сизий вечір, дзвінкий голос, весела хата, залізний характер.

Порівняння – уподібнення одного предмета чи явища іншому, у якому названо обидва порівнювальні предмети:

Заспіваю, заридаю, як мала дитина (Т.Шевченко).

Наш народ – океан (Т.Шевченко)

Синє море звірюкою то стогне, то виє (Т.Шевченко)

Ой то ж не зоря – дівчина моя по водицю йшла.

Метафора – перенесення, уподібнення одних предметів і явищ іншим за схожими ознаками:             За думою дума роєм вилітає (Т.Шевченко)

Персоніфікація – вид метафори, надання предметам, явищам природи і тваринам властивостей людей (казки, байки, легенди):

Плачуть голі дерева, плачуть солом’яні стріхи...

У хату через поріг тихенько зайшли сутінки.

Алегорія – розгорнута метафора, іносказання. Ідеї, думки , абстрактні поняття передаються в конкретних образах (казки про тварин, байки, притчі, загадки):

А Васька слухає та їсть.

Лисичка в суд бумагу подала.

Метонімія – заміна назви предмета іншою на підставі суміжних зв’язків:

 заміна назви твору ім’ям  автора (читаю Шевченка, вивчаю Василя Стуса),

 заміна людей назвою країни, міста (Київ святкує, гомоніла Україна),

заміна назви предмета одним із його атрибутів (картузи, шапки, каски виходили у ворота),

заміна назви речі назвою матеріалу, з якого вона зроблена (жінка вся в золоті),

 заміна назви дії назвою знаряддя дії (гостре перо сатирика, завершили розгром танки),

заміна назви посуду назвою його вмісту (з’їсти тарілку, випити склянку),

заміна назви речі назвою людини (машиніст зупинився в степу, водій підвіз мене до хати).

Синекдоха – різновид метонімії: заміна назв предметів за кількісною ознакою -  множини на однину, однини на множину:

На бій за волю сміло йди,

Вставай, робітнику, вставай!

Або:

 Ми всі в пісенному розгоні, ми всі в веселому вині.

Заміна видового поняття родовим, родового – видовим:

Мій добрий звір (собака).

Бережи копійку.

Гіпербола – надмірне перебільшення властивостей зображуваних людей, предметів і явищ:

Сома бачив такого завбільшки, як комбайн.

Оксиморон – поєднання протилежних понять, дещо несумісних:

Живий труп, гарячий сніг, розумний дурень.

Символ – уподібнення, яке набуло постійного значення:

Червона калина – дівчина, сокіл – парубок. Чайка – вдова.

Афоризм – крилатий вислів, лаконічний, відточений, у якому узагальнено якусь оригінальну думку:

Вік живи –вік учись.

Життя прожити - не поле перейти.

Види комічного

Гумор – зображення життя у беззлобно-добродушному, жартівливому тоні. Не заперечує зображуване, а піддає осміянню лише певні його сторони. Властивий багатьом жанрам фольклору (анекдоти, приказки, коломийки, пісні). Майстри – І.Котляревський, М.Гоголь, Л.Глібов, О.Вишня, П.Глазовий.

Іронія – прихована насмішка, коли особа чи явище удавано схвалюються з метою досягти протилежного ефекту. Ознака – подвійний смисл, причому істинним є не прямо висловлений, а протилежний:

Це правду ви кажете, пане! Усі босоногі й голодні –

П’яниці, ледащо, злодії І люди ні на що не годні!

  Сатира – вірш, що висміює певні негативні явища, засуджує старе, історично приречене, показує внутрішню його нікчемність і виражає нові потреби суспільного розвитку. Зброя політичної боротьби. – Т.Шевченко, І.Котляревський, І.Франко, О.Вишня, С.Олійник.

Інвектива – вид сатири, поширений в ораторському мистецтві в епоху античності, різке викривальне висміювання певної особи чи групи осіб.

Сарказм – зла і дошкульна іронія, відвертий вияв ненависті і презирства до зображуваних явищ чи осіб. “Кавказ” Т.Шевченка – затавровано можновладців:

По закону апостола  Ви любите брата!

Суєслови, лицеміри, Господом прокляті!

Гротеск – крайня міра умовності у відтворенні життя, коли зображувана дійсність постає неймовірною, аномальною, дивною. Характерне карикатурне спотворення форм і сутності предметів, поєднання реального і фантастичного, трагічного і комічного, нормального і абсурдного – “Сон” Т.Шевченка, “Ніс” М.Гоголя.

Бурлеск – гумористична переробка певного твору, невідповідність змісту формі: героїко-патріотичний зміст передається зниженим стилем, і навпаки: буденний, низький – високим (“Енеїда” І.Котляревського).

Буфонада – вид гумору в театральних виставах, що ґрунтується на гротескових прийомах грубого комізму – “Фараони” О.Коломійця.

СЛОВНИК ПРОЕКТНИХ ТЕРМІНІВ

Дизайн (дизайн-специфікація) - найважливіший різновид проектної діяльності, що має за мету формування естетичних і функціональних якостей предметного середовища (зокрема, виготовлення виробу, що поєднує у собі красу і функціональність).

Довгостроковий проект - проект тривалістю від одного навчального семестру і більше (до декількох років).

Дослідження (наукове) - процес вироблення нових знань, один із видів пізнавальної діяльності. Характеризується об'єктивністю, відтворюваністю, доказовістю, точністю; має два рівні - емпіричний і теоретичний. Дослідження в педагогіці - це процес і результат наукової діяльності, спрямованої на одержання нових знань про закономірності, структуру, механізм навчання, виховання і розвитку; методику організації навчально-виховної роботи (зміст, принципи, методи та організаційні форми).

Педагогічне дослідження ґрунтується на фактах, що допускають їхню емпіричну перевірку, характеризується цілеспрямованістю, систематичністю, взаємозв'язком усіх елементів, процедур і методів, спирається на розроблені теорії, будується в рамках логіко-конструктивних схем, елементи яких можна однозначно витлумачити і використовувати в науковій і практичній діяльності.

Дослідження - це процес і результат наукової діяльності, спрямованої на набуття нових знань про природу, суспільство, людину і мислення. Проектування відрізняється від дослідження такими якостями, як: у результаті проектування з'являється не знання, а продукт, що може бути предметом, речовиною або заходом (наприклад, інсценуванням свята або спектаклю, або шоу тощо); проект більше відноситься до організації якоїсь діяльності (проект заняття, проект розвитку навчального закладу тощо).

Дослідницький проект - проект, головною метою якого є висування і перевірка гіпотези з використанням сучасних наукових методів.

Експеримент - науково поставлений дослід, спостереження досліджуваного явища в умовах, які розраховуються точно, що дозволяють стежити за ходом явища і багаторазово відтворювати його при повторенні цих умов.

Експеримент має бути відповіддю на яке-небудь питання. У ході експерименту свідомо змінюють хід якого-небудь явища шляхом введення до нього нових чинників. Новий чинник, що запроваджується або змінюється експериментатором, називається незалежним змінним.

Чинник, що змінився під впливом незалежного змінного, називається залежним змінним.

Emanu проектування: І етап - моделювання; II етап - проектування; III етап - конструювання.

Завдання проекту - комплекс заходів, необхідних для досягнення мети проекту. Постановка завдань ґрунтується на поділі цілі на підцілі, в результаті чого може бути сформульовано кілька завдань.

Захист проекту - процес подання результатів проектної роботи (з обґрунтуванням її ефективності, соціальної значимості тощо) і презентації проекту, що включає етапи запитань-відповідей і дискусії. Використовується, як правило, для дослідницьких проектів.

Ігровий (рольовий) проект - проект, у якому первісно визначені лише ролі учасників і правила взаємин між ними, тоді як структура, форма продукту і результати залишаються відкритими.

Індивідуальний (персональний) проект - проект, що виконується одним студентом під керівництвом педагога.

Інформаційний проект - проект, у структурі якого акцент поставлений на роботу з інформацією та презентацію продукту.

Керівник проекту - педагог, що безпосередньо координує проектну діяльність групи або індивідуального виконавця проекту.

Консультант - педагог або фахівець, який виконує роботу експерта й організовує доступ до необхідних джерел інформації. Консультант залучається до участі в проекті, якщо з окремих питань компетенції керівника недостатньо для здійснення проекту (наприклад, з міжпредметного, телекомунікаційного або міжнародного проекту).

Мета проекту - модель бажаного кінцевого результату проектної діяльності.

Моделювання - дослідження яких-небудь явищ, процесів або систем об'єктів шляхом побудови та вивчення їхніх моделей; використання моделей для визначення або уточнення характеристик і раціоналізації способів побудови видів конструйованих об'єктів.

Навчальний проект - проект, що здійснюється студентами під керівництвом педагога, і має не тільки прагматичну, але й педагогічну мету.

Опонент - студент або викладач, який під час захисту проекту виступає із запереченнями щодо його змісту, щоб виявити можливі протиріччя або інші недоліки роботи, яка подається.

Портфоліо (проектна папка) - добірка робочих матеріалів і оформлених результатів роботи над проектом.

Практико орієнтований проект - проект, націлений на вирішення соціальної проблеми прикладного характеру.

Проблема - складне теоретичне або практичне питання, що вимагає вивчення, розв'язання; у науці - суперечлива ситуація у вигляді протилежних позицій у поясненні явищ, об'єктів, процесів, розв'язання якої є прагматичною метою проекту.

Проект - 1) реалістичний задум, план про бажане майбутнє (проект у буквальному перекладі з латинської - кинутий уперед), а також сукупність документів (розрахунків, креслень, макетів тощо) для створення якого-небудь продукту. Містить у собі раціональне обґрунтування і конкретний спосіб здійснення; 2) метод навчання, що ґрунтується на постановці соціально значимої мети та її практичному досягненні. На відміну від проектування, проект як метод навчання не прив'язаний до конкретного змісту і може бути використаний при вивченні будь-якого предмета, а також міжпредметного курсу.

Проектування - 1) науково обґрунтоване визначення системи параметрів майбутнього об'єкта або якісно нового стану існуючого проекту - прототипу, прообразу передбаченого або можливого об'єкта, стану або процесу в єдності зі способами його досягнення.

Проектування - 2) процес розробки проекту (у значенні 1) з фіксацією результату в якій-небудь формі. Основні етапи проектування: обґрунтований вибір майбутнього продукту; розробка проекту і його документальне оформлення; макетування та моделювання; оформлення; економічна та екологічна оцінка проекту і технології.

Педагогічне проектування - усвідомлена та цілеспрямована діяльність з побудови моделі освіти.

Педагогічне моделювання (створення моделі) - це розробка цілей (спільної ідеї) створення педагогічних систем, процесів або ситуацій і основних шляхів їх досягнення.

Результати проекту - 1) вихід проекту; 2) портфоліо проекту; 3) педагогічний результат, що виражається в розвитку особистісної та інтелектуальної сфери студента, формуванні в нього певних загально-навчальних умінь і навичок (ЗНУН) та ін.

Рецензент - студент або педагог (фахівець), що представляє на захисті проекту рецензію на підготований проект.

Структура проекту - послідовність етапів навчального проекту. Містить у собі постановку соціально значимої проблеми, плану вання діяльності щодо її розв'язання, пошук необхідної інформації

Творчість - це застосування закономірностей відомого явища в нових умовах до вирішення нового завдання, або відомого методу до вирішення нової проблеми, або комбінування знайомих фактів для одержання нового ефекту.

Творчий проект - проект, центром якого є творчий продукт - результат самореалізації учасників проектної групи.

Телекомунікаційний (навчальний) проект - груповий проект, виконаний за допомогою засобів комп'ютерної телекомунікації.

Уміння дослідника - це здібності обрати предмет дослідження, визначити тему, сформулювати мету, розробити провідний задум (або гіпотезу), модель досліджуваного об'єкта, підібрати метод, провести дослідження й у підсумку одержати нове знання. Для студента новим вважається те знання, яке не передбачене навчальним планом.

ЗМІСТ

1. ВСТУП                                                                                                                              2

2. ФОНЕТИКА. ОРФОГРАФІЯ. ОРФОЕПІЯ                                                                 3

3. БУДОВА СЛОВА. СЛОВОТВІР                                                                                  4

4. ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГІЯ                                                                               5

5. ОРФОГРАФІЯ                                                                                                              7

5. МОРФОЛОГІЯ. ІМЕННИК                                                                                            8

6. ПРИКМЕТНИК                                                                                                                9

7. ЧИСЛІВНИК                                                                                                                    11

8. ЗАЙМЕННИК                                                                                                                  11

9. ДІЄСЛОВО                                                                                                                      13

10. ДІЄПРИКМЕТНИК                                                                                                       15

11. ДІЄПРИСЛІВНИК                                                                                                 16

12. ПРИСЛІВНИК                                                                                                              17

13. ПРИЙМЕННИК                                                                                                            19

14. СПОЛУЧНИК                                                                                                                19

15. ЧАСТКА                                                                                                                         20

16. ВИГУК                                                                                                                            20

16. СИНТАКСИС                                                                                                                21

18. ГЕОГРАФІЧНІ СЛОВНИКОВІ ДИКТАНТИ                                                 24

19. БІОЛОГІЧНІ ДИКТАНТИ                                                                                            26

20. АСТРОНОМІЧНІ ДИКТАНТИ                                                                        29

20. АВТОДОРОЖНИЙ СЛОВНИКОВИЙ ДИКТАНТ                                                  29

21. ФІЗИЧНИЙ ДИКТАНТ                                                                                                31

22. ДИКТАНТИ З ХІМІЇ                                                                                                       32  

23. БІОЛОГІЧНІ ДИКТАНТИ                                                                                                                                 33

22. ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК З ІСТОРІЇ УКРАЇНИ                                      35

23. СЛОВНИК ТЕРМІНІВ З ІНФОРМАТИКИ                                                                39

24. СЛОВНИК ЛІТЕРАТУРНИХ ТЕРМІНІВ                                                                40

25. СЛОВНИК ПРОЕКТНИХ ТЕРМІНІВ                                                                     44